通用版七年级下册体育第36课《游仙都》精品教案

桂馥兰香

36、《游仙都》——设计与思考
一、指导思想
体育教育是艺术，艺术的生命在于创造。本课以音乐舞蹈动作为主要的载体，创设情境，一定程度上打破了传统体育的教学模式，运用情境式、直观式等方法，充分体现以学生为主体的思想，培养学生的创新精神和实践能力。同时，始终以“快乐体育”为指导方针，充分营造活泼和谐、轻松愉快、柔和融洽的课堂氛围。
二、教学内容
本课是一堂素质课，课中以音乐舞蹈为主要载体，并贯穿课的始终。教师创设在仙都游玩的情境，在整节课中运用了多个简单易学的舞蹈动作，而很多的动作是以一些体育动作为原型改编而成的，极具趣味性又简单易学，配上时劲时柔的音乐节奏，加强学生的节奏感，调动学生的积极性。主要锻炼发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性、力量、速度等素质，又在轻松愉快的气氛中培养学生的创新和团结协作精神。
三、教学目标
1、认知目标：使学生明确教学目的，通过活动的形式，了解一些仙都的景点，在乐曲中体验游玩的乐趣，清楚一些基本的动作技巧，并认识到安全的重要性。
2、技能目标：充分发挥学生的自主性和创造性，主要发展学生的柔韧性、协调性和力量、速度等素质，培养学生的实践能力和团结协作精神。
3、情感目标：体验快乐体育，培养勇敢顽强、团结互助的优良品质，提高审美情趣，并激发爱国热情。
四、教学程序
1、情景导入培养
①课堂常规。
②创设“游仙都”的情境。
③出发，在教师的带领下，以快乐舞蹈的形式跳入场地。
④在极强的音乐节奏感下进行热身运动。
2、进入情境，学生练习
①根据教师提示的动作，以舞蹈的形式过飘流，当中主要贯穿团结协作的集体主义精神。
②以音乐为引子进行爬山运动，在锻炼学生多种素质和能力的同时，同样培养学生的集体主义精神，学生在玩中学，玩中育。
3、恢复放松阶段
①以模仿秀的形式，学生积极的展开想象，自由模仿，学生动作大胆，有创意，课堂气氛柔和融洽。
②跟随教师的动作，在优美音调的节奏下进行恢复调神。
五、学情分析
七年级学生整体素质一般，学生体验和技能差异不大。但学生整体的班风较活跃，尤其男同学，创新能力强，爱好文体活动，且集体凝聚力较强，个别学生组织能力好。
六、教学特色
1、本课在创设情境的基础上，以音乐舞蹈的形式贯穿了课的始终，并坚持以“一切以学生为主体”和“快乐体育”为指导方针。
2、大部分舞蹈动作都是在一些体育动作的基础上进行改编而成的。
七、本课所需的器材
1、体操垫：4块
2、楼梯：2座
3、栏架：4个
     4、录音机：1台