最新浙美版五年级下册美术第14课《椅子的构成》精品教案

桂馥兰香

14.椅子的构成
教学目标
1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子的构成。
2.通过大胆创新和通力合作，能够设计出各种不同造型的椅子组合。
3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
教学重点 制作各种不同造型的椅子组合。
教学难点：启发学生探索创新。
课前准备
（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
（教师）范作。
教学过程
一．欣赏导入 1．课件播放精美桌子的图片。
2．教师提问：这些桌子漂亮吗？为什么让你觉得那么漂亮？（教师引导到造型、颜色、构思上）
3．有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢？
4．生：美观的椅子„„。
5．那我们接下来就要一起来学习《椅子的构成》。来了解椅子文化、椅子的构成。
二．介绍椅子文化 1．那说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗？（汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。）
2．师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图片，我们来比较一下看现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别？
生：简单、实用
3.师：生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。看到这样的画面，你感到有什么特别的视觉效果？
三、分类欣赏，示范组合。
1．老师在网上收罗了许多有这一风格的作品，简单的给它们分成三类，（分组讲解）。
2．看了这么多的图片，你想设计组合一组怎么样的椅子组合呢？
3．看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？椅背——分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。椅面——一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。椅脚——能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。
4．了解了椅子的构造，那我们用什么方法来设计美观、有新意的组合呢？
5．教师示范，并作简要讲解。
6．请学生交流自己想表现的怎么样的椅子组合。
7.还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画面？
四、创作表现
1．请学生根据教师的示范，选择合适的方法进行椅子组合设计。（观察椅子的组合构成，说说它的构成美感。）
2．教师巡视指导。
3．幻灯片出示图片材料。
五、点评展示
1．请学生介绍自己的作品（造型的构思、色彩的运用等方面）
2．教师在学生介绍的同时作简要的点评。