|
|
在30多年的教育实践中，我担任了17年的班主任，先后担任过普通班、后进班、实验班、体育班班主任，所带班均被评为文明班级，有的还被评为省市先进集体。在班主任工作的领域里，我辛勤工作，积极探索，注重研究，努力创新，取得了一些研究成果。后来，工作岗位有所变化，还是坚持班主任工作的研究，与班主任工作结下了深厚的情谊。
目前，我担任晋元中学德育处主任、丁如许德育特级教师工作室领衔人。30多年来，我“走遍中国”，与全国的班主任交流德育工作的体会，探讨德育工作的规律，分享德育工作的快乐！
要做好今天的班主任工作，应做到：
人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。
在班主任工作中，我非常重视班会课，重视班会课中的班级活动。我认为：
班会课是班主任的重要抓手，
班会课是班主任工作的有效载体。
班主任应认真设计、积极实施、努力上好班会课。让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
班会课是国家规定的地方和学校课程。
班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（活动）、主题教育课等类型。 班级例会常常就学校工作进行布
置，就班级问题进行处理。主要解决管理上的问题。主题班会常常根据学校工作布置和班级具体情况开展活动，主题教育课则进行专题教育。两者重在体现教育的功能。 班级例会、主题班会（主题活动）、主题教育课可以各自用足一节课，也可以互为组合。
打造魅力班会课重点论述的是如何上好主题班会（主题活动）、主题教育课。
1、精心选题材
怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？其实班会课的选题是十分丰富的。我们可以“十面来风”。
(1)根据教育目标选题
作为班主任，应将“我为国家育英才”作为自己的职责，作为工作的重心。班主任要认真学习党和国家的教育方针，认真学习教育部和地方教育行政部门的有关文件，思考工作的重点。思考的高度决定行动的宽度。
紧扣爱国情感、远大志向、行为习惯、基本素质等关键词来认真设计班会课。
(2)根据班情选题
每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。
班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极、主动、有效的教育。
（3）敢于选择工作中的难题。
难题会激励我们加强研究，直面挑战。
青春期早恋
—— “误学业、害他人，伤身心，易叛逆，既劳累、又伤财，会忧郁、没结果，亲者恨、仇者快。”
——家长对孩子早恋采取宽容态度的，由过去的18%上升到52%
（4）乐于选择生活中的新题。
新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力。
2、巧借八方力
要上好班会课，班主任要善于借力。“众人拾柴火焰高”，班主任要善于借助他人的智慧、他人的力量，共同上好班会课。
（1）向同事借力
年级组的班主任有着相同的教育背景，可以有更多的共同语言。
学校应提倡和组织班主任“集体备课”。
（2）向班级任课老师借力。
设计任课老师欢迎的班会课。
①学习经验交流
②学习方法指导课
③学习实践活动
任课老师也是非常宝贵的“智慧库”。
（3）向家长借力
请家长直接担任班会课的主讲人。
（普遍家访；家长讲师团）
请家长经常关心班会课。
（参加班会课；为班会课献计献策）
班主任八方借力，不仅能适当减轻自己的工作负担，更重要的是,有利于形成工作的合力。
3、增强知识性
在学校这一特定的场合，面对的是学生这样的群体，班会课一定要彰显知识的魅力，吸引学生，让学生深受教育。
4、研究课结构
课的合理结构，应符合学生的认知规律。由浅入深，由表及里，由感知到行动，逐步推进。班会课常见的结构为：主题导入，剖析展开，感悟提升。
5、全员的努力使班会课有魅力
（1）班会课设计时面向全体同学
在选材上，选择大家关心的热门话题。
在形式上，多设计全班同学都能参加的活动，如一分钟演讲、征文、收集格言、给边防战士写信等活动。
（2）关心学生在班会课中的参与度
班主任应关心学生在班会课的参与度。了解、分析学生的内心想法。对“不想参加”的同学，要鼓励他积极参加活动，让他在活动中有所体验，感受魅力；对“不想发言”的同学，要思考他的症结所在，帮助他打开话匣子。Ø
最重要的是要调动每个同学的积极性，使大家感到这是我们自己的活动，我们要积极参加，“一个也不能少”。
6、认真写教案
要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案的研究。
写班会课教案，我们首先强调是写简案。简案不“简”。
（1）起一个响亮的名称
名称应明确 、新颖、上口、易记
我是小学生啦（入学教育）
别说不可能（励志教育）
不要平庸地生活（理想教育）
（2）写好设计背景
为什么要上这一班会课？
根据人的发展需要思考
根据班情的分析思考
（3）教育目标应集中、明确
①： 1、知识目标
2、情感目标
3、行为目标
（多用于主题班会）
②： 1、知识与能力目标
2、过程与方法目标
3、情感、态度与价值观目标
（多用于主题教育课）
③：
1、
2、
3、
（列数字，一般从思想教育、能力培养等角度考虑，建议不要超过三个）
在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好。（马卡连柯）
在设计班会课的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。
（4）课前准备考虑要周全
课前准备从多方面进行考虑，想得细一点。包括教室黑板布置、场地布置等细节。
（5）过程要明确
班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计 ，体现班会课的合理结构。
作为比较完整的简案，应有：课题、设计背景、教育目标、 课前准备、教育过程 。
在写简案的基础上，我们还可以写详案。
7、创造新形式
（1）学习电视、电影中的新鲜形式。
我们要善于向电视、电影学习。电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时对场景的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的，如青春晚会、颁奖词、背景设计等。
（2）向优秀班主任学习
许多优秀班主任在实践中积累了丰富的经验。我们应认真向他们学习。
《魅力班会课》精选了优秀班主任的成功案例。
（3）运用创造学的基本方法：
创造就在我们手中。应运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”。Ø
（4）运用多媒体技术。
作为班主任要重视多媒体技术的运用，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
8、课后常反思
(1)拓宽反思的渠道
①班级日记 ②周记（随笔） ③班会课总结 ④座谈会⑤书面调查
(2)增强研究的意识
作为班主任要养成思考的习惯。这些年来，我经常在全国各地讲课，做交流，我发现有不少老师喜欢把自己的听课心得发到博客上，有大家交流，分享。我便注意浏览。
9、研究新课型
作为班主任，要研究班会课的新课型。主题教育课就是近年来迅速发展的班会课的新课型，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。与主题教育课相似的，我们过去称之为“伦理谈话”，主题教育课就是在伦理谈话的基础上发展而来。 由“伦理”发展为“主题”，说明可选择的题材更广泛，学习、理想、禁毒、环保、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾，等等皆可入题；由“谈话”发展为“教育”，说明教育的手段更多样，在班主任主讲时，可辅以视频、讨论、对话、情境思辨等多种手段。
（1）主题鲜明，材料充实
主题教育课，主题的选择、确立非常重要。主题班会课的选题要恰当，要有及时性和针对性。班主任要加强学习，用社会主义核心价值观作指导，帮助学生成长。主题确定后，要围绕主题进行多层面多角度的材料筛选，力争材料充实。这个充实还包括材料是新鲜的、生动的、丰富的、典型的。班主任要进行充分的准备。
（2）立足教育，形式多样
主题教育课顾名思义，重在“教育”。主题教育课不仅要主题鲜明，而且要运用形式多样的教育手段，增强教育的针对性和实效性。主题教育课常用的手段之一是师生对话。班主任设计话题时要小一点，实一点，注意话题的递进性。
比如“学会珍惜时间”------ “你能介绍名人珍惜时间的故事吗？”“你知道一分钟能做多少事吗？” “你思考过自己时间的安排是否合理吗？” 主题教育课常用的手段之三是情境思辨。班主任要巧设情境，用场景题、图片、录像等，引发学生思考、辨别、甚至辩论。对高中生，还可编制正方、反方题，来调动学生参与的积极性。
10、形成基本课
长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的忙乱做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课一时也摸不着头绪。
其实工作是有规律可寻的，我们能不能在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样我们可以把握教育的主动权，班主任也可以加强研究，得心应手地完成班会课的教育。
在实践中我们应积累班会课的基本课：
基本课
（10节→若干）
——积极、主动教育
机动课
（10节→若干）
——选择、随机教育
形成积极、主动、有序、有效的教育格局
班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好每节班会课，
努力打造特色课，形成代表作。
班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。
上好班会课是班主任的重要技能。
过去我常对自己说：我要上最好的班会课。
今天我要对大家说，让我们一起努力，把班会课上得更好！
|
|
发表于 2021-3-30 07:01:19
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主