教育教学随笔 家校沟通合作会后感

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说实话，当老师很辛苦，当一线教师，尤其是班主任更辛苦，不仅要完成常规的教学工作，还要管理班级，密切关注学生的各项问题，与此同时，我们也免不了的要和形形色色的家长打交道，在这样的环境下，如何与家长做好良好的沟通就显得尤为重要。在新学期之初，我校就有幸邀请了郑东新区众意路小学的马靖校长，来为我们做了场《家校沟通合作》的专题报告。

会议一开始，马校长就用自己亲身经历的一些事向我们传达了“做好家校沟通合作”的重要性，会议中，马校长从建立关系、转变观念、指导方法三个方面为我们作了深入浅出的讲授。

首先，要建立和谐的家校关系，包括三个方面，1、尊重 接纳——提升，2、公平 公正——规范，3、周到 信心——服务。作为老师，我们首先要端正自己的态度，尊重每一位学生，尊重每一位家长，他们都是我们拥有的财富。在教学中，努力传给家长和学生这样一种观点：不仇富，不嫌贫，让理解与尊重贯穿于学生、家长、教师三者之间；其次，要建立公平公正的坏境，从师资均衡搭配、分班、排座、评优这几个方面进行；再次，真诚帮助，周到服务，利用家长会、家访、校训通等形式与家长及时有效沟通，在沟通时要以积极正面的语言为主，让家长和学生产生认同感。最后，我们要用自身的力量唤醒学生的责任心与信心，用民主、宽容的态度对待学生。当我们面对学生的错误时，不要急着批评，要先倾听学生的陈述，接纳他们所犯错误中的正确成分并加以引导，让学生从这件错误中获得成长。

马校长的讲座对我们来说就像一场及时雨，让我们在家校沟通合作方面获得了宝贵的经验。

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谈家校沟通的艺术性

张彦龙

一、处理好偶发事件，协调好家长之间的关系

    圣人尚且有错，更何况是活泼好动、天真幼稚的孩子？好动是孩子的天性，犯错误是孩子的权利，孩子的成长就是在不断改错中进行的。处理偶发事件，更需要教师关注细节，把握分寸，细节决定成败。教育学生的工作，特别需要耐心和细心，对于犯错误的学生一定要少一点急躁，多一点从容；少一点训斥，多一点宽容。“细节”的功夫决定着工作完成的效果和质量，我们就是要从“细节”中找到成功的机会。

二、用好《家校联系本》凝聚教育合力

    俗话说“好记性不如烂笔头”，学生的记事本同桌互查签字，教师、家长抽查，使学校家庭要求一致，这样大大减少了学生做事的差错。

结合本子上的栏目举例子展开讲。

1、关于“每日一言”栏目的巧用。①写班级管理方面的要求，例如：“播种行为，收获习惯。”“不遵守纪律的人，处处受纪律的约束。”“一切行动听指挥”。“纪律是胜利的保证。”②落实学校的要求。例如：岳世健老师讲座中要求全体学生必须会背的的五句话：“……”我随即让学生写到“每日一言中”一句话占一次的“每日一言”的格子。

2、关于评价：及时性：“我今天公开课上发言了”我加盖红花予以认定和奖励。

3、关于记事

4、教师的悄悄话与家长的反馈

    教育教学需要凝聚合力，离不开家长的理解和支持。而争取家长的理解和支持，这里又有细节，也有技巧。

    现代学校的班级管理要求教师注意与家长保持经常性的联系，而且现代的通信工具足以保证家校沟通的方便、快捷。学校建立家校信息沟通平台，把班级课程表，任课教师的电话、QQ号、电子邮箱号都打印贴在《家校联系本上》，大大方便了家校沟通。通过电话、发短信、写留言条、门口会面等多种形式，每日及时指导学生学好家校联系本，做到细致无缺项并当时批改，坚持每周通过家校联系本与家长书面沟通一次，及时沟通和反馈学生的情况，取得养成性教育的合力。如发给薛然戈妈妈的短信：“家长，这两天发现您儿子在课堂上抠嘴舔手指头。”“老师，谢谢！我一定会引起足够的重视，为孩子改掉不良习惯。”过了一个星期，那位学生舔手指头的不良习惯不见了。又如发给陈实妈妈的短信：“家长：孩子的新牙在乳牙后面露头了，位置偏了……”“谢谢老师的细心。”第二天，孩子多余的乳牙被拔掉了！与家长保持沟通，对学生的教育同时，对问题做到及时完善的解决。教育的本质就是爱和责任嘛！

   “态度决定一切，细节左右成败”。作为一名在教学一线上的班主任教师，有义务、有责任在学校的总体工作要求下，以求真务实的态度做好自己的那份工作，重视细节，脚踏实地地做好每一件小事。

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家校如何沟通？

韦萌蒙

如何做好家校沟通工作，对于老师来说，是个难题。一个班级那么多的学生，那么多的家长，无论怎么做，家长都会有不满意的地方，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们老师去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。众意路小学的马靖校长在 “如何有效的家校沟通”上做出了实效的讲解。

一、建立关系

1、    端正心态：自尊自爱自信自强——不仇富、不嫌贫；马校长以自己教育孩子为例，教育孩子不在因为同学炫富上问题从而引导正确的心态。以此建立互相尊重平等相待——若要人敬己，先要己敬人。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。

2、    建立公平公正的环境：师资均衡搭配，马校长在分班、排座、评优上分别作出方法指导。如何公平公正的去解决各种问题。对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。

3、    真诚帮助、周到服务：在家委会、家长会、家访上以及小到校信通的发送，“金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。

二、与家长达成共识

无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个家庭就陷入灾难。要想改变孩子，首先应该改变的是家长。家庭教育不等于辅导功课，文化素养不等于教育素养。怎样做好家庭教育？核心就是培养健全的人格，培养良好的习惯。

马校长用“科尔曼报告”实验告诉我们改变家长的观念就要唤醒家长责任与信心。观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要等待家长有一个逐步的认识和接纳的过程。

三、指导方法

在怎样表扬？怎样批评？面对意外伤害的时候，同学之间的矛盾，成绩的差异、行为问题等，其中马校长指出：评价的最大效果在于被评价者的接纳。

教师对家长的指导要有针对性、要专业、要科学实用。在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性，条理清晰，言简意赅，最重要的是要有建设性、要科学实用。要针对学生的实际情况如成绩、个性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，导致不能解决实际问题，甚至听不懂，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。所以教师要加强自身的理论素养，积极探索，勤于思考教师工作的艺术。

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家校沟通合作创奇迹

开学前的培训总是来得那么及时，今天更是有幸请到了众意路小学的马校长，来给我们传授家校沟通合作的小技巧，学习了这些，相信我们中心学校的老师对家校联系之间又增添了信心。

学校和家庭是孩子成长路途的两大助手，但也只有这两大助手都团结协作，互相配合，才能使孩子健康地、快速地成长。我们作为老师，更是希望能够得到家长的理解与肯定，所以正确地处理家校间的联系显得尤为重要。

我们经常会遇到家长带着孩子气势汹汹地讨要说法或者老师生气地抱怨家长不配合，我想，家校间的主要矛盾在于我们监管孩子的时间不一致，这个时候就需要老师提前跟家长建立起良好的家校关系才不至于矛盾重重。首先我们需要通过相互尊重相互接纳来提升对彼此的认识。当家长对老师，或者老师对家长有什么问题的话，都不应该第一时间指责对方，我们只有通过更多地了解情况，才能更正确地处理问题。家长在教育孩子的时候一定要做到端正孩子的心态，建立孩子不仇富，不建贫的好心态。另外，孩子学习有困难或考试成绩不理想时，父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。并且及时帮助孩子指出出现问题的原因，改进方法，并和孩子一起付诸，同时家长要尊重并信任教师，家长还要教育孩子尊重并信任老师。千万不要说“学校开家长会、又开家长学校有什么必要，尽弄形式。”“你看你老师布置的么作业，不用写。”“你老师是不是真偏向谁谁？”要教育孩子信任学校、老师，在学校有困难找老师解决。

家长和学校需要联系的还有很多，家校沟通的合适，会给孩子的成长创造更多的奇迹。

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家校沟通讲座有感

今天我们学校请到了郑东新区众意路小学的马校长来给我们做 有关家校沟通的讲座。我觉得家校沟通其实是学校工作中一个很重要的环节，今天听了马校长的讲座感觉受益匪浅。

我们学校是新学校，我们的老师大部分都很年轻，我们有活力，有朝气，有干劲，但是可能我们缺乏的就是老教师的经验，不光是教学经验，还有与人沟通的经验。今天马校长的讲座给了我们很多启示，也给了我们很多具体操作的办法。

比如沟通，沟通就是建立在彼此平等的基础上来谈事情。我刚当上老师的时候，我觉得自己在教育方面是专家，和家长沟通的时候都只是想让家长接受我的建议或者全部按照我说的来做，但是这样的效果并不好，正是因为我忽略了沟通是建立在平等的基础上的。我们和家长沟通首先是人和人之间的交流，我们不能站在一个高度指使别人做什么，换位思考一下这种方式确实让人很不舒服。

沟通是一门艺术，我们接触的家长各式各样。要沟通首先要学会平心静气的倾听，听懂家长的需求才能更好的解决问题，才能让家长觉得老师是在设身处地的为孩子着想，才能更容易接受老师的建议。

在沟通中先要中肯的表扬孩子的优点，每个孩子在自己家长的眼中都是独一无二最好的，所以老师不要一味的在家长面前批评孩子，把孩子说的一无是处。另外注意批评和建议要婉转。

听完讲座，对我的帮助很大，沟通是一门艺术，有时需要更多的智慧，沟通不仅仅局限于和家长，在生活和工作中都很有用。

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今天上午，学校为我们请来了众意路小学的马靖校长为我们讲座。马校长为我们讲座的主题是：家校沟通合作。

首先，马校长也讲到了她也是由刚开始的不得已跟家长沟通，到后来充满激情的做这个工作。在这里，她给我们举了几个发生在她们学校的几个事例，都是家长与老师之间的冲突。比如，有一位家长带了几个人冲进校园打了其中的一位老师，就是因为他认为老师处理事情不公……造成这样的原因，就是因为沟通问题。沟通，最重要的是怎样让对方认同自己的理念，教育的神圣就是认可，这才能达到沟通与交流的效果。

在讲的过程中，马老师提出一个问题：有没有在与家长沟通的时候发生过误会？在谈这个问题之前，马老师为我们播放了一个视频：在视频中有三个白色衣服和三个黑色衣服的人在不停的变换队形进行传球，在这个过程中，中间进来了一个穿着黑色熊衣的人走了一圈，并且下去了一个穿黑色衣服的人，后面的背景也有所变换。我们在看的时候并没有关注到所有的问题。这个试验的说明了这样一个道理：不可能全面了解所有问题，如果发生矛盾，应该请家长与老师联系，全面了解问题所在。

在这里，马校长还给我们分享了陶行知先生的教育方法：民主、宽容。其中的理念是，倾听、接纳错误中的合理成分、给予自我反思、自我更正的空间。分享了如何面对孩子的糟糕情绪，应对这样的情况，作为老师的我们，要允许学生犯100次错误，而我们要有101次的耐心与勇气。因为我们是在培育一个人的心灵，我们是让一个人的思想有所转变。所以，只要走进孩子的心灵，才能让孩子信任，我们说的话孩子才能听进去。

我们教师与家长联系的纽带是学生。只有公平公正的对待每一位学生，才会赢得家长和学生的心。所以，我们在教育的同时，更要建立一个公平公正的环境，尤其是我们的教师子女，更要给让孩子在一个正常的环境成长，这才是对孩子最大的爱护！

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家校沟通很重要

班主任在班级教育和管理活动中要与家长建立良好合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。那么班主任在与家长交往时，如何与家长建立良好的合作关系呢？

一、要有尊重学生家长的意识

尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。不论在任何情况请家长到校，应热情有礼，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。

二、与家长沟通时，要做到“五心”。

1、要有一颗"爱心"。无论你是哪一类学校的老师，作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗爱学生的心。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。所以，我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾"烂摊子"。            

    2、作为班主任，对于学生，必须是公正地评价，一视同仁。不能因为学生的家庭条件，成绩好差，而有所不同。在公正的前提下，正确地评价学生，实事求是的向学生家长反映情况只要你是从事实出发，家长对你也会有一个良好的印象，在与你的沟通中，会更加容易和信服。

    3、要有一颗"体谅的心"。作为班主任，我们要让家长知道，他们的孩子在学校的真实表现。但也要根据不同的情况，以不同的方式与家长沟通。对于表现好的学生，我们大可公开表扬，这对于家长和学生都是一种鼓励，能够促使他们朝着更好的方向发展。而对于表现差的学生，我们班主任不仅要注意场合，还要注意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题。

    4、要有一颗"耐心"。对于一些少数不讲理，素质相对差的家长，对于家中唯一的孩子，都比较溺爱，什么都听孩子的，自己的孩子都对，错都是别人带的。对有这类人，我们要有耐心，并且特别讲话多注意。

三、掌握沟通艺术。

学生家长有各种类型，这就需要班主任善于与各类家长沟通，掌握与家长沟通的艺术。如：表扬要中肯，建议要语气婉转，耐心地听家长说话，诚恳地听取家长的意见和建议，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。

1、要善于倾听。与家长沟通时要饶有兴趣地倾听，并善于捕捉机会，反“客”为“主”，反听为说；要多用开放式提问，尽量少用封闭式提问等等，等家长说完后再提出自己的看法。通过平等商讨，求得家长对自己工作的理解、认同，建立起友好的合作关系。

2、与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议。现在学生家长大多家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。

   总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。