《听窦桂梅老师评课》读后感

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假期里读了《听窦桂梅老师评课》这本书，让我受益匪浅。窦老师从语文、数学、英语、体育、科学等不同学科的评课为我带来了专业上的引领与指导，特别是对语文学科中的识字教学、阅读教学、诗歌教学等为我们提供了很好的指导。从课堂的应变能力、教师的语言、重难点的把握等方面为我们指引了方向。

窦桂梅老师认为，“真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用‘耳’听，用‘笔’记，用‘嘴’说，它还应该是专业上的引领与带动。”

纵观窦老师的评课，她都是“缺点不漏，优点说尽，方法给够”，给每一位被评课教师传递最真实的心声。再想想我自己，何尝不需要这样的一种引领？

常常对于教学中的参差多态，评课者更多的是流于形式，有的以表扬为主，有的是被动发言，这些现象在评课中经常出现。虽然这种情况的发生是有很多原因的，比如经验不足，无法看出上课教师的究竟好在哪，不好在哪，或者由于理论知识的欠缺，无法说出个所以然来，就谈不上专业上的引领和指导了。对于这个，应该怎么办呢？我只有不断地学习，不断地提高自己，从而形成自己的教学经验和教学智慧，只有这样，才能对别人有所帮助。

我认为，真正的评课应该给予教师真正超越他原有水平的营养。所以，必须打破低效的平行对话的局限，在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的“引领”关系。

从《听窦桂梅老师评课》一书中，我看到了自己的肤浅，为此，在今后的教学之路上，我一定要不断地求索，不断地反思自己，以求无愧于自己，无愧于“教师”这份职业。