第四课《青春的情绪》活动指南

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　　第二单元第四课第一框“青春的情绪”

　　1.探究与分享：四幅图所反映的情绪  

　　设计意图：选取具有代表性的四张图，分别对应青春期情绪中的四个特点，旨在引导学生通过阅读和观察，结合自己的生活经验，理解青春期的情绪特点。  

　　操作步骤：

　　（1）观察思考。学生观察思考，概括四幅图所表达的情绪具有的特点。

　　（2）归纳总结。在学生思考、交流的基础上，教师总结。

　　达成目标：学生通过以上活动，结合自己的情绪体验，概括青春期情绪的特点，实现对情绪的认识。

　　2.探究与分享：续写故事  

　　设计意图：发挥学生的想象力，通过对情节的细致描述，感受情绪的感染作用，激发学生正面的情绪感受。  

　　操作步骤：

　　（1）编写故事。可分小组进行，结合自身经历，编写故事，故事要体现出情绪的变化

　　（2）分享交流。分析故事是如何体现正面情绪的。

　　（3）归纳总结。教师在学生思考、交流的基础上总结。

　　达成目标：学生在编写故事中挖掘正面情绪体验，感受正面情绪体验的感染和激励作用。  

　　3.探究与分享：陈玲的烦恼  

　　设计意图：利用创设的情境引发学生直视负面情绪，树立积极面对负面情绪的态度。

　　操作步骤：

　　（1）情境再现。可让学生进行情境表演，代入情境情绪，有利于引导学生展开分析。

　　（2）思考交流。感受青春期情绪的特点，同时交流如何应对这些情绪。

　　（3）归纳总结。在学生思考、交流的基础上，教师归纳总结。

　　达成目标：学生通过分享，树立积极面对负面情绪的态度，归纳一些调节负面情绪的方法，积极面对情绪的变化，激发正面的情绪感受。