第五课《我们的情感世界》活动指南

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　　第二单元第五课第一框“我们的情感世界”

　　1.探究与分享：分享情感体验（教材第43页）

　　设计意图：本活动承接上面的正文，通过对正义感、胜任感、责任感的列举和说明，引导学生在生活中觉察更加丰富多样的情感体验。

　　操作步骤：

　　（1）阅读体验。教师让学生阅读教材，说一说正义感、胜任感、责任感的具体表现，同时说一说这些表现带给自己的感受。

　　（2）分享体验。教师引导学生，以列举具体事例的方式，分享除正义感、胜任感和责任感外的其他情感体验，表达自己的情感体验。

　　达成目标：感受情感的丰富性，了解不同情感有不同的体验，引导学生觉察自己对丰富情感的体验。

　　2.探究与分享：古诗文中的情感表达（教材第43页）

　　设计意图：本活动旨在引导学生通过对古诗文的释义，了解情感的不同分类，从中华优秀传统文化中感受情感的复杂性。

　　操作步骤：

　　（1）阅读释义。教师联系古诗文创作的背景，体会其表达的情感，以此为例，让学生列举更多能表达丰富情感的古诗文。

　　（2）创作诗词或散文。教师组织学生列举典型事例，根据事例中的情感，发挥学生的聪明才智，用诗词或散文的形式表达自己的情感。

　　达成目标：学生能够把握情感分类，对情感形成更细致的认知，体验更细腻的情感。

　　3.探究与分享：我对妈妈的情感（教材第45页）

　　设计意图：本活动按照时间顺序，设置“我”的成长过程，以及在此过程中“我”对妈妈情感的变化，帮助学生体会情感是伴随我们生活不断积累发展的，是我们成长的体现。

　　操作步骤：

　　（1）阅读情境。根据教材提供的情境内容，教师引导学生结合自己的成长经历讲故事，可围绕自己成长过程中与妈妈(或其他亲人)之间的情感展开。

　　（2）分享交流。学生从故事中感受成长的不同阶段对妈妈(或其他亲人)情感发生的变化，并说一说如何理解这些变化，为什么会发生这些变化。

　　（3）采访妈妈。教师可以让学生回家采访妈妈(或其他亲人)，了解在自己成长过程中妈妈(或其他亲人)对自己的情感是否发生了变化，发生了怎样的变化，为什么会发生这些变化。

　　达成目标：了解情感在自己成长过程中发生的变化，懂得“情感是伴随着我们的生活经历不断积累和发展，是我们生命成长的体现”，有意识地关注并促进自身情感的发展。