人教版小学一年级下册音乐第四单元《我们多快乐》精品教案

桂馥兰香

课题：《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》
教材分析：《节日舞曲》是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，组曲由五首形象生动、各具特色的短曲组成：本曲是其中的一部分。本曲由一个主题发展而成，是一支欢乐的舞曲，音乐形象鲜明。《多快乐呀多幸福》是一首藏族童谣，经改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了羽调式。
教学目标：
1.通过欣赏《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》，使学生对音乐形象充分展开想象。
2.学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
3.认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
4.感受乐曲的已经和情景，能随音乐进行动作表演。
教学重点：
1.通过欣赏《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》，使学生对音乐形象充分展开想象。
2.能用简单的语言描述自己的想象。
教学难点：
1．用生动的形象动作表达自己想象的动物形象。       
2.感受乐曲的已经和情景，能随音乐进行动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
课时：1
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、复习演唱《快乐的孩子爱歌唱》
全班同学一起表演唱《快乐的孩子爱歌唱》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《快乐的孩子爱歌唱》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课
1. 出示跟歌曲内容相关的图片，鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，请学生观察图片的内容，感受快乐，导入本课《多快乐呀多幸福》
出示课题《多快乐呀多幸福》
四、讲授新课
1.完整的欣赏乐曲，使学生整体感受歌曲的情绪。
2．听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。教师在范唱请同学模唱。
3.请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）
4.讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。
5.请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。
6.再次模唱，注意反复记号处。完成有节奏朗读歌词。
7.跟琴练唱。
歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。９、１０小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。
8.请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
五、创编练习
1．为歌曲创编舞蹈动作，请同学到台前表演。
2．小组汇报
小组汇报并互评
六、小结：  
这节课我们在《多快乐呀多幸福》的欢乐音乐中，同学们再一次感受到了歌唱的快乐，希望同学们想歌曲中唱到的那样快乐的歌唱。
七、板书设计
《多快乐呀多幸福》
1. 朗读歌词
2.演唱歌曲

桂馥兰香

课题：第五单元《我们多快乐》
教材分析：第五单元《我们多快乐》由《快乐的孩子爱歌唱》《幸福拍手歌》等两首歌曲、欣赏曲《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》以及音乐活动“化装舞会”组成。其主题是歌颂今天的幸福生活，培养学生活泼、开朗的性格，进一步提高学习音乐的兴趣。
教学目标：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3.在各项活动中始终注意培养学生的创造能力。
4.《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，注意吐字清晰。
教学重点：
1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，注意吐字清晰。
2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
教学难点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2.在各项活动中始终注意培养学生的创造能力。
教学用具：录音机、电子琴、打击乐器、多媒体。
课题：《快乐的孩子爱歌唱》
教材分析：《快乐的孩子爱歌唱》这首歌把快乐与歌唱紧密的联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对于学生感受快乐来说是一种启发。
教学目标：
1．用欢快活泼的声音演唱本首歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2.学习有表情的朗读歌词，吐字清晰、灵巧。
3.在各项活动中始终注意培养学生的创造能力。
4.能为歌曲进行动作表演。
教学重点：
1．用欢快活泼的声音演唱本首歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2.学习有表情的朗读歌词，吐字清晰、灵巧。
教学难点：
1．在各项活动中始终注意培养学生的创造能力。
2.能为歌曲进行动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
课时：1
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、复习演唱《保护小羊》
全班同学一起表演唱《保护小羊》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《保护小羊》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课
1. 出示跟歌曲内容相关的图片，鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，请学生观察图片的内容，感受快乐，导入本课《快乐的孩子爱歌唱》
出示课题《快乐的孩子都爱歌唱》
四、讲授新课
1. 聆听歌曲录音，整体感受歌曲。
2．通过图片师生接唱歌词。师指导学生按照节奏朗读歌词。
3.师生进行接唱练习。通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时对学生的发生进行了一定的训练。
4．听范唱录音两遍，使学生熟悉歌曲的旋律。
5．学生跟着录音唱一遍，指出演唱的不正确的地方，指导学生按照正确的方法演唱。
6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手、拍腿等形式练习歌曲。
7.请同学为歌曲创编动作表演。
五、创编练习
1．为歌曲创编舞蹈动作，请同学到台前表演。
2．小组汇报
小组汇报并互评
六、小结：  
这节课我们在《快乐的孩子爱歌唱》的欢乐音乐中，同学们再一次感受到了歌唱的快乐，希望同学们想歌曲中唱到的那样快乐的歌唱。
七、板书设计
《快乐的孩子爱歌唱》
1. 朗读歌词
2.演唱歌曲

桂馥兰香

第五单元  我们多快乐
单元教学总目标：
1．继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3．在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。
本单元教学重点：
1．进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。
3．在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。
难点：
1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2．续编《幸福拍手歌》歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3．“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策。



第一课时
教学内容：《快乐的孩子爱歌唱》
教学目标：
1．初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
2．学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3．能用打击乐器为歌曲配伴奏。
教学过程：
一、组织教学、唱师生问好歌
二、复习歌表演《保护小羊》
三、新课教学：
1．出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。
2．指着图片师生接唱：
i    5 6  5 4   3 4   5      |       5 6  5  5 6   5  |
（师）活 泼的  鸟儿  爱飞 翔，（生）飞呀 飞 飞呀  飞，
i  5 6  5 4  3 2    1  |          3 2 1  3 2    1 |
（师）勤 劳的 蜜蜂   爱花房，（生）采蜜忙 采蜜  忙，
i   5 6      5 4  3 4    5 i |      5 6  5   5 6   5 |
（师）小小的  流萤  爱火  光，（生）闪呀闪，闪呀 闪，
7  66   5 i    7  2  i  |       i   5   i  - ||
（师）快乐的  孩子   爱 歌 唱。（生）  唱  呀  唱。
通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。
3．听范唱录音2-3遍。
4．在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
5．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，后整体教唱。
6．师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
7．跟着录音唱几遍。
8．重点纠正：
9．跟着伴奏带唱，用肢体语言拍手、拍腿等形式来帮助记住歌词。
10．自己跟着伴奏歌表演。
四、器乐教学：
1．师出示节奏卡片，选四种打击乐器和自制打击乐器伴奏。
三角铁    x  x  x  x
沙锤      x  x  xx  x
双响筒    xx  xx  xx  x
铃鼓      x   -   xx  x
2．分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。
3．一组用打击乐器伴奏，其他同学唱歌。
五、宣布下课
唱师生再见歌

第二课时
教学内容：
唱：《快乐的孩子爱歌唱》
欣赏：钢琴独奏《节日舞曲》
歌曲：《多快乐呀多幸福》
教学目标：
1．在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。
2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3．在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，作出恰当的反应。。
4．对藏族的风土人情及音乐感兴趣。
教学过程：
一、组织教学、唱师生问好歌
二、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
三、新课教学：
歌表演：
1．请学生出示自己的设计方案。
2．请几位学生按照自己设计的动作表演。
3．教师选择易学的动作教给学生。
4．全体学生进行歌表演。
四、听赏乐曲《节日舞曲》
（1）初听。说一说是什么乐器演奏？演奏形式？情绪是什么？仿佛看到什么画面？
孩子都能听出钢琴演奏，并说出情绪欢快、活泼地。感受到乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
（2）复听。师自己做动作，启发和提示学生的想象。
（3）再听。欣赏时，生用动作模仿对鼓敲打的声音。
五、听赏乐曲《多快乐呀多幸福》：
（1）出示有关藏族风情的图片。
（2）初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。
（3）学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。
六、总结：
小朋友谈谈自己的收获：
九、师生再见。









第三课时
教学内容：
唱：《幸福拍手歌》
教学目标：
1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2．能随着音乐的节拍表演动作。
3．通过续编第2、3、4的歌词，激发学生的创造力。
教学过程：
一、组织教学、唱师生问好歌
二、复习歌表演《快乐的孩子爱歌唱》
三、新课教学：
1．导入新课：
2．听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。
3．随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。
（1）师带生有节奏读。
（2）自己有节奏读。
重点指导：第三句一连使用了七次附点节奏×·×
“如果幸福就用行动把它表现出来吧！”
防止小朋友只顾拍手不顾唱歌质量的倾向（例如大声喊叫、歌词含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，这样就容易掌握。
4．引导小朋友注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作。课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，在唱会的情况，边唱边表演。
5．师自己做动作，启发和提示学生的想象。（培养孩子们注意力和随机应变的能力。）
6．教师在每一段歌词开始用动作予以提示。
7．跟着录音伴奏歌表演。
8．部分小朋友展示：
四、宣布下课
1．师生谈本节课的收获：
2．提醒小朋友回家表演唱给家长听：
3．唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

桂馥兰香

第五单元    我们多快乐
一、教学内容分配表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
①《快乐的孩子爱唱歌》
②朗读
③节奏练习
x  x  x x  x
用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏
第二课时
《节日舞曲》
《多快乐呀多幸福》
①《快乐的孩子爱唱歌》
②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调
①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》
②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。
③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。
简介藏族的风土人情
第三课时
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
（演唱、表演）
创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词
第四课时
“化妆舞会”
①能区别3/4、2/4和4/4的节拍
②随着音乐自由的舞蹈。
自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会
二、  教学要求
1、  继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、  继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、  在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
三、  教学重点与难点
重点：
1、  进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、  继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、  在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点：
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、  “化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具
1、  录音机磁带、钢琴
2、  节奏卡片：
X  X   X X   X
第一课时
教学内容
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的
1、  初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、  学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、  能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程
1、  听范唱2～3遍。
2、  在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3、  用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、  教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、  学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、  边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x  x  x x  x”的形式再练
拍腿 拍腿拍  手
习几遍。
7、  教师出示“x  x  x x  x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x  x  x x  x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，
8、  分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、  一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10请同学们下课后设计表演动作。
第二课时
教学内容
1、  歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、  钢琴独奏《节日舞曲》。
3、  歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
1、  在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、  继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、  再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4、  对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
1、  复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、  请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、  请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、  教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、  全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、  欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7、  如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、  复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、  听赏《多快乐呀多幸福》
（1）       初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2）       指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
（3）       学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。
第三课时
教学内容
歌曲《幸福拍手歌》
教学目标
1、  用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、  能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、  通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。
教学过程
1、  从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、  听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、  随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。
4、  在第一段歌词中加入拍手（三处）。
5、  引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，
第四课时
教学内容
音乐活动“化妆舞会”
教学目的
1、  通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、  增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。
3、  能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、  激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程
1、  播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。
2、  其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。
3、  播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x  x  x x  x”、“xx  x x  xx  x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、  播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。
5、  播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。
6、  高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

桂馥兰香

课题        第五单元    我们多快乐
教学课时        4课时        第 1课时
教学目标        知识目标        继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
技能目标        继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
情感态度与价值观        在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
重点        继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
难点       
在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
课前准备        录音机 音乐挂图
教学过程与方法        教学反思
第一课时
教学过程
1、  听范唱2～3遍。
2、  在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3、  用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、  教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、  学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、  边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x  x  x x  x”的形式再练
拍腿 拍腿拍  手
习几遍。
7、  教师出示“x  x  x x  x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x
x  x x  x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，
8、  分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、  一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10请同学们下课后设计表演动作。
第二课时
教学过程
1、  复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、  请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、  请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、  教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、  全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、  欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7、  如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、  复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、  听赏《多快乐呀多幸福》
（1）       初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2）       指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
（3）       学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。
第三课时
教学过程
1、  从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、  听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、  随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。
4、  在第一段歌词中加入拍手（三处）。
5、  引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，
第四课时
3、  能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、  激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程
1、  播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。
2、  其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。
3、  播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x  x  x x  x”、“xx
x x  xx  x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、  播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。
5、  播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。
6、  高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。
学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 能随音乐的节拍自如的表演动作。
通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。
增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

桂馥兰香

我们多快乐
周振凤  设计
教学目标
1．能正确流利地读课文，了解课文内容，感受学校生活的美好。
2.引导学生感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文。
3. 学会三个字，认识九个字，积累运用语言，能用“有的……有的……”说话。
重点难点
1、教学重点：
正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。
2、教学难点：
正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。
教具准备
生字卡片、投影彩图。
教学过程
一．利用彩图，激趣导入
1.师：课间你做了什么游戏？玩的怎么样？（认识“快乐”。）
2.看看这些小朋友在玩什么游戏？他们玩的怎么样？
认读：跳皮筋、踢足球、荡秋千（他们玩得很快乐。）
今天我们学习第三课，请大家和老师一起板书课题。（生书空）
请大家轻轻地打开书60页
二．学习课文，积累语言
（一）读正确
1．借助拼音自由读文。
要求：读准字音，不丢字，不加字
组内互读。
2.标出课文共有几句话。（教师出示答案，学生对照标好句数）
3.分句读课文。
下课了，操场上真热闹。
同学们有的跳皮筋，有的踢足球，还有的荡秋千。
我们多快乐！
4.读全文。
自由读全文，要读正确，流利
指名读，评议
读后表达：谁愿意告诉大家读完课文后你知道了什么？
(二)有感情
你能把你感受到的快乐心情读出来吗？
1.指名读，老师范读
请大家认真体会，老师与同学读得有什么不同？
2．真“热闹”（体会“有的……有的……还有的”用法）
看一看同学们的课间活动，出示组合图。看图说句子
师：在同一个操场上，有那么多同学，各自做着自己喜欢的活动，这样的场面多么热闹啊！现在读一读课文前两句话
（生：练读，个人展示读。男女分读）
3．抒发“快乐”
师：同学们都去参加自己喜欢的游戏活动，自由自在的玩，他们太高兴了！
你看课文的最后一句话怎么读才能表达出大家快乐的心情呢？
4．读出感情
师：让我们带着快乐的心情来读整篇课文吧？
（生：组内互读，个人展示朗读，评读）
三．学习生字“乐”，指导书写。
从大家的读中，我充分感受到了大家课间时的快乐心情，现在有个生字朋友迫不及待的要和大家见面交朋友了，看看他是谁呢？
1．卡片认读生字。
乐  有，千
2．记忆字形。
说一说你是怎么记住它的？
3.教师范写，边写边提示从哪里起笔，落笔。学生书空跟写：
出示有关词语（读一读）
四．说话，写话练习。
1.你能用上其中的一个词说句子吗？
2.用快乐说句子，说一说除了课间做游戏大家感到快乐，还有什么事让你感到快乐呢？
2.看图说话。
3.写句子，展示。
五．课堂总结，布置作业
1.这节课你有哪些收获？
2.读课文，写生字
3.自由选择：用“快乐”或“有的……有的……还有的”说话。
板书设计
3.我们多快乐
有的
真热闹   有的                       多快乐         
还有的