人教版小学一年级下册音乐第四单元《多快乐呀多幸福》精品教案

桂馥兰香

第十二课  多快乐呀多幸福
教学目标：
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；
2、 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点：
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学用具：
风琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C  2/4   
1  2  3  4  |5 — |1  5  |5 — |6  3  |3 —|5  4  3  2  | 1 —||
小朋 友们  好，  你    好       你   好，  于老  师你  好！
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F   3/4
1  3  5  6  |5— — |1 6   6 6  6 | 1 5   5 5  5|  6 4  3 2  1||
秋风 在 唱 歌，     gulu  lulu lu  gulu lulu  lu  gulu lulu  lu.
小河 在 唱 歌，     la la   lala la  lala  lala  la  lala  lala  la.
三、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、  老师范唱；
2、  带唱歌曲；
3、  用lu音模唱歌曲；
4、  按节奏读歌词；
5、   跟琴轻唱歌词；
6、   齐唱歌曲。
四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
1、  听音乐进教室
2、  师生问好
1=C  2/4   
1  2  3  4  |5 — |1  5  |5 — |6  3  |3 —|5  4  3  2  | 1 —||
小朋 友们  好，  你    好       你   好，  于老  师你  好！
二、基础练习
发声练习
1=C — 1=F  2/4
1  2  3  4   | 5  — |   5  1  7  6   | 5  — |
小 朋 友 唱  u      lu  lu  lu  lu   lu
小 朋 友 唱  i       li  li  li  li   li
6  5  4  3   | 2  —  |5  4  3  2    |1 — | |
小 朋 友 唱  u      u  u  u  u   u
小 朋 友 唱  a       a  a  a  a   a
三、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、 指导学生带感情地演唱歌曲；
2、 请同学上来表演唱；
师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、  引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、  指导学生进行歌表演；
6、  请同学上来表演；
7、  请全班同学随音乐自由表演。
五、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
第三课时
一、组织教学
1、  听音乐进教室
2、   师生问好     
1=C  2/4   
1  2  3  4  |5 — |1  5  |5 — |6  3  |3 —|5  4  3  2  | 1 —||
小朋 友们  好，  你    好       你   好，  于老  师你  好！
二、基础训练
1、发声练习
1=F — 1=D  2/4
1  2   3  4  |5 — | 5  3 | 1 —| 5  3 | 1 — | 5  4   3  2 | 1 —||
布 谷 鸟 唱 歌，  gu gu  gu    gu gu  gu     gu gu  gu gu  gu.
时 钟 在 唱 歌，  di di   da    di di   da      di di   di di   da.
2、视唱
三、 新课教学
师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、 播放《快乐的苏诺》
3、  师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、 再听乐曲，感受音乐的气氛
师： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。
四、参与表现
1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G  2/4
5  5  3  |  5  5  3  |  3  5  5  1  | 3   3  2  | 1  3  3  2  | 1  2   6  |
6  2  1  6  | 1  1  6||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
听音乐出教室
教学反思：
《多么快乐多么幸福》是人音版小学第三册中的一首藏族童谣，整节课的环节安排从节奏练习、了解西藏的风土人情、听歌曲、学唱歌曲、给歌曲创编动作,步步深入，目的旨在通过各个环节的学习，给学生一个完整的音乐形象，从而激发他们的学习兴趣，从心底去感悟音乐的深动和跳跃的情绪。音乐的美是无与伦比的，只有让学生去聆听、去观察、去行动，才能把音乐更好的驻扎在他们的心中。
这节课我用舞蹈引路，让学生知道我们中国有56个民族，在不知不觉中把学生带入了主题。通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。不过在有些地方还需要改良：
1、学唱部分显的有些平淡，这首歌曲的情绪是比较欢快的，通过听唱、跟唱、集体唱、小组唱等各种方式，让学生学会了歌曲。但学唱的环节似乎比较平淡，学生的情绪调动的不够，没有达到预期的教学气氛，学唱环节的教学，还需好好的斟酌。
2、学生没有把歌词唱熟，演唱质量不好，特别是带附点的节奏，出现乐句错误时，我应单独把错误句弹琴教唱，纠正，那么歌曲掌握的就会很熟练。
3、对学生进行激励性评价太少，自己的表情太严肃，这首歌的情绪是比较欢快的，由于自己的表情太严肃，没有把学生带进那种欢快、活跃的气氛中。
    反思是为了更好的提高自己，有助于我在今后的教学业务上再接再厉。在以后的音乐课堂教学中必须调动全体学生的积极性，为学生创设一个轻松愉悦的课堂气氛，师生之间形成双向交流、积极互动的态度和关系。对学生多鼓励，从而正确他们的自信，让他们敢于大胆表现自己，让美好的音乐更好的驻扎在他们心中。

桂馥兰香

《多快乐呀，多幸福》课堂实录

学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。
（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。。。就是日喀则呀。
（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？ （生回答）略。。。
（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀多幸福》。（大屏幕出示课题）
（观看美图，认识西藏：）
1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？
（生答略）。。。。
2、播放幻灯，共同分享美图。
3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？
（生答略）
4．其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。
（播放歌曲）
（学唱新歌）
师：老师和同学们一起听一首新歌曲好吗？
生：好
师：他们唱的歌好听吗？
生：好
师：现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好 ？
生：好
师：不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲）
师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来演唱的？
生答略
师小结：同学们说的棒极了，对这首歌曲的情绪感受的特别准确，多快乐呀多幸福》表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场景。
师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸福的心情好不好？（播放音乐）有表情的学唱歌曲
师：同学们唱的真好，在你演唱的过程中，你觉得哪一句最难唱？我们重点来学一下。
生答略。
（大屏幕出示）歌词中有一句：查拉羊卓拉，同学们觉得很拗口，这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。在这里呢表示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。
师：我们按节奏有表情的朗读歌词。
师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。
现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
现在老师弹琴，大家一起声情并茂的来演唱一下这首歌曲好不好？看哪位同学演唱的最好！
师：唱的真好。为了更好的表现这首歌曲，我们来做一个小游戏怎样？
生：好
师：我们来感受节奏的魅力，来给歌曲加入一些有趣的节奏。
（拍手，跺脚）老师先做示范，学生练习。
分组进行表演：老师讲一下规则。
师：好让我们一起随着音乐唱起来，动起来吧。
（拓展延伸。学跳藏族舞。）
师：同学们做的真棒！藏族的小朋友不仅歌唱的好，还很会跳舞。大家想不想把歌曲多快乐呀多幸福表演的更美呢？那我们就来给歌曲配上几个简单的藏族舞蹈动作好不好？我们先来看一下藏族的小朋友是怎样跳舞的？（播放舞蹈视频）
现在大家进行创编。可以借鉴这个舞蹈片段，觉得哪个动作美就学哪个动作。也可以自己创编动作。老师相信你们是最棒的。
分组自由学习。教师巡回指导。
师：小组派代表展示自己的创编动作。请学生从中挑选最适合的歌表演的动作进行学习。(退踏步、甩袖子。屈膝颤、献哈达)
师：同学们表演得很好。
加上音乐进行表演。边歌边舞蹈。
（课堂小结：）
学了这么短的时间，同学们跳的真不错。开心吗？老师发现我们的同学不仅歌唱的越来越好，这藏族舞也跳的有模有样了，也许有的同学觉得跳的还不够好，甚至还不会跳，不过，在老师看来，你们已经表现的很棒了！相信，通过以后的学习，你们一定会跳的越来越好！好了，这节课就到这里了，同学们再见！

桂馥兰香

《多么快乐多么幸福》
课型：唱歌 跳舞
课时：2个课时
教具：钢琴，多媒体
教学目标：1.能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱藏族童谣《多么快乐多么幸福》，体验藏族民歌的特点。 2.学习简单的藏族舞蹈动作，体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
教学重点：让学生简单了解西藏，体验感受藏族民歌的不同音乐特点。指导学生准确的掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。欣赏、学习藏族舞蹈，用身体的动作感受藏族音乐。
教学过程：
练声。C调，D调。
导入：我们先来看一段视频，同学们可要看仔细咯，老师等会儿会问你们一些问题。
放视频。好了，看完了，有谁来告诉老师舞蹈中的小朋友是属于我国的哪个少数民族？答：藏族。那藏族主要生活在我国的什么地方呢？答：西藏
是的。西藏是一个神奇而美丽的地方，藏族更是一个善良、勤劳、勇敢的民族，西藏人民能歌善舞，西藏音乐美丽动听，别具风格。下面就让我们一起走进西藏，一起去感受一下西藏那美丽动听，别具风格的歌曲吧！
1、放音乐《多么快乐 多么幸福》
问：你们觉得藏族儿歌跟我们平时演唱的歌曲有什么不同？答：欢快。
老师总结并板书：欢快、有衬词、想跳舞
2、 读歌词
下面我们一起来看看歌词，带着节奏朗读。老师读完完整的一遍，同学们跟读。须注意的地方多读几遍。查（zha）
唢呐——喇叭 图片对照简单解释相同与不同

3、 轻声跟唱
看来大家对歌词已经很熟悉了，下面我们就跟着音乐，看着谱子，一起用la来模唱一下旋律吧。
问：同学们有没有注意到乐谱上有什么特别的记号?
答：反复记号：||
嗯，是的，（在黑板上写反复记号）。这个记号就是告诉我们，唱完这句后要从头再唱一遍再结束。
带领学生再哼唱歌曲，感受反复记号在歌曲中的作用。

4、 跟琴演唱：
跟琴唱一遍，问：你们觉得你们唱的好吗？
纠正难点地方，集会在
反复练唱难点部分。强调前半段演唱时声音要有弹性（拍皮球），后半段要连惯（像水流一样源源不断）。
5、 跟着钢琴伴奏完整的演唱歌曲。
（如果课堂还有剩余时间就介绍藏语。）
藏族的语言非常丰富，藏族人民最喜欢白色，他们用洁白的哈达表达自己最诚挚的感情，下面，我们学习两句藏语：
扎西德乐——吉祥如意  巴扎咳——表示感谢
师：我们能不能把这两句加到我们今天学唱的《多么快乐 多么幸福》里去？怎么加？
1、 由学生分组讨论怎么加？（没时间的话就介绍到这里，以作业的形式布置下去，下节课教舞蹈之前检查并唱）
2、 老师听取意见，加以总结选择。（把扎西德乐加在每句的后面，少部分加扎西德乐。）老师进行指导练习。
3、 跟钢琴伴奏进行演唱及交换练习。