人教版小学一年级下册音乐第三单元《小动物唱歌》精品教案

桂馥兰香

小动物唱歌
石家庄市新石小学   陈玥
一．教案背景
面相学生：▣小学
学科：音乐
教材版本：人民教育出版社音乐一年级下册
课时：1课时
课前准备：注意观察生活中声音的大小、强弱变化。
二．教学课题
《小动物唱歌》
三．教材分析
这是一首描写小动物的C大调儿歌，上下句结构，其中弱起是个难点。根据教学内容和教学目标分析本课，有以下三点：第一，在音乐活动中学习认识强弱，并在歌曲中能够正确灵活的运用；第二，学唱歌曲。可按节奏读歌曲来淡化弱起难点。注意歌曲中322和321的区别，学生爱唱错。能够有感情的演唱歌曲；第三，创编歌词。引导学生大胆创编其他小动物的叫声，改入歌词中。培养学生的创新能力和勇气。
教学内容：
1、音乐活动:声音的强弱
2、学唱歌曲《小动物在唱歌》
教学目标：
1、学生通过活动认识音乐中的力度记号f、p，并能够正确运用到歌曲中。
2、有感情的演唱歌曲《小动物在唱歌》，做一些音乐游戏活动，从而调动孩子的积极性，使孩子对音乐产生兴趣。
3、创编歌词，培养孩子的创新能力。
教学准备：
钢琴、多媒体、课件、小动物头饰
教学重点、难点：
1、让同学在活动中感受声音强弱，按照力度要求正确演唱。
2、引导学生唱好弱起小节，根据各种动物叫声创编歌词。
四．教学方法
律动教学法、音乐游戏教学法、集体合作教学法、聆听教唱教学法、感受音乐教学法。
五．教学过程
一、律动进教室（播放歌曲——在动物园里）
下载资源【百度视频】搜索
http://v.ku6.com/show/7bz1ArSmK7fMAyy7.html
二、导入：
师：快乐的音乐课又和大家见面了。
刚刚我们开着小火车来到了动物园里，你们都看见了什么小动物？
它们是怎样叫的？
生：小猫—喵喵、小狗—旺旺……
三、声音的强弱
1、师：现在请小朋友闭上眼睛，听一听我给你们带来了哪些小动物？        （使用多媒体插入幻灯片）
下载图片资源【百度图片】
http://image.baidu.com/
下载声音资源【百度搜索】
http://www.shengyin.com/sucai.asp
生：小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。
师：既然你们听出它们的声音，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你们能不能根据声音的大小为给它们分分类？
生：声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音大的有：大象、河马。
2、（播放多媒体声音做强弱活动）
下载资源【百度搜索】
http://audio.penshow.cn/114792.shtml
师：现在我们把自己想象成动物园中自己喜欢的小动物，找几位同学当游客。老师播放多媒体，（火车从远方开来到开走的声音）。听到很强声音时（说明火车开进动物园）游客同学开着小火车走近小动物同学;反之，听到火车离我们远去的声音时，游客同学远离小动物同学。
2、师：同学们的小耳朵真灵。在我们身边有许多不同的声音，有的大有的小。在音乐中管这两种声音叫强音和弱音。还有两个音乐符号：f、p表示强音和弱音。（播放多媒体图片）
3、师：有哪位小朋友能用自己的方式来表示强音和弱音？
师：我们一起试一试（老师做强弱动作，引导学生用自己的方式表示强弱）
先找一名学生在台上做示范，让台下学生评价。再请全班一起做这个游戏。
4、师：同学们真棒，这么快就会用自己的方式表现强音和弱音了。这说明呀，咱们已经和强、弱音交上朋友了。今年是龙年，小龙来到了我们课堂，它祝同学们龙年大吉、学习更上一层楼。它还要帮助我们做一个强、弱音游戏好不好？（找一位同学闭上眼睛，老师拿出小动物玩偶藏到一个同学后面，距离这位学生越近的同学用力跺脚掌表示强；反之，距离越远轻轻跺脚掌表示弱。）看看我们班的同学能不能配合得很好，让他很快找到。（这个环节借鉴百度视频中的教学方式，改编而成的。）
（设计意图：从音乐游戏活动中感受强弱，让孩子们容易理解枯燥的音乐知识。）
四、小动物唱歌
（一）聆听
1、师：真棒，这么快就找到了。小动物看见你们玩得这么开心，也想加入你们，想为你们唱一支歌，让我们一起来听一听吧。听听谁在唱歌？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
http://www.tudou.com/programs/view/f4X0uRd6E2Y/
师：小动物唱的好不好听？都有谁在唱歌呢？
生：好听。是小猫、小狗在唱歌。
2、师：对，就是它们。让我们再来听一听这首好听的歌曲，听完以后告诉我，你们的心情是什么样的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：欢快、喜悦……
3、师：你们说的真好。可是它们在唱歌的时候有一个小秘密，估计你们没有注意到。现在让我们在仔细听一听它们是怎样叫的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：第一个叫声强，第二的叫声弱。
4、按节奏读歌曲，注意强弱。
（教学意图：按节奏读歌词，淡化弱起难点；注意强弱变化，为下面做铺垫）
5、跟着歌曲心里默唱。
心里唱到强音时，手举高。心里唱到弱音时，手向下压。
（二）教唱
1、教师教唱歌谱。注意322和321区别。
歌谱下载资源【百度搜索】
（教学意图：学生容易唱混，淡化难点）
1、教师弹唱，学生小声跟唱。教师指出学生错误，反复教唱。
2、分组唱：
①男生唱第一个强音叫声，女声唱第二个弱音叫声。老师或全体学生唱其他部分。
②女生唱第一段，男生唱第二段。反之。
（三）创编歌词
1、师：现在还有一些小动物也想和你们一起唱歌，可是歌词里面没有它们，同学们能不能模仿其他动物的叫声，创编到歌词里。
教师做示范，学生在创编。给学生戴小动物头饰。
六. 教学反思
《在小动物唱歌》是一节一年级的音乐课，根据低年级活泼爱动的性格，我组织了一些音乐游戏，使这节课以活动、教唱等形式开展综合教学。在课中我充分利用互联网资源，下载资源自制课件，吸引孩子的注意力，更好地完成教学。上课前我通过律动让孩子自己创编动作或模仿小动物样子进教室，让同学们好似随音乐来到动物园。我根据动物声音的强弱大小来引入主题。高尔基曾经认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”面对一年级的学生思维活跃、喜爱模仿、好动等行为。我设计的教学环节以轻松愉快的活动方式来教导学生知识。以自己的方式和模仿小动物叫声的形式表示声音的强弱来做游戏，还使用听音做动作表示强弱形式。让学生从游戏中学到音乐知识。在本节课教学过程中，采用多聆听，多感受。歌曲中“3 2 2”和“3 2 1”孩子容易唱混，我采取反复聆听和唱谱的方式，孩子们在聆听多遍，已经基本掌握。加上前面对强弱变化的认识，孩子们在歌唱时也很注意强弱变化。最后，让孩子们带上头饰在游戏中创编歌曲。学生在愉快的环境中完成了本节课的学习。
七. 教师简介
学校        姓名        学科        内容
新石小学         陈玥         音乐        小动物唱歌