人教版小学一年级下册音乐第二单元《春天音乐会》精品教案

桂馥兰香

《春天音乐会》教学设计方案
课题：《春天音乐会》
年级：一年级
教学时间：40分钟
学情分析：这是一节一年级的音乐课，一年级的学生刚刚踏进校门感觉什么都是新鲜的，具有天真、好动、模仿力强的特点，也没有任何音乐基础，有的只是对音乐的极大兴趣，由此我从学生的兴趣入手，精心创设孩子们感兴趣的情境，语言力求形象而生动，并利用多媒体课件直观地让学生欣赏精彩的春景图，结合《春天音乐会》旋律，一下子激起了学生浓厚的学习兴趣，让学生在潜移默化中自主参与音乐的感受、学习与表现，从而在加速智力内化的同时有效的激发了学生的主体意识，培养了学生的实践能力，通过教学的多项反馈使师生有步骤、有重点、高效率地完成了教和学的任务。
教学目标：
一、情感态度与价值观：通过欣赏《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感受   
               春天之美，感受大自然的勃勃生机。
二、过程与方法：1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天音乐会》。
2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
3、通过让学生用打击乐器为歌曲《春天音乐会》伴奏，培养学生的节奏感和合作协调能力。
三、知识与技能：休止符处停顿恰当；后十六节奏。
教学重、难点：使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学资源：　录音、学生自制打击乐器、视频课件、钢琴、卡片
教学活动：
一、营造氛围，走进春天
1、          播放《春天音乐会》，学生做律动走进教室。师生问好
2、          谈话导入。师：欢迎大家来到充满欢乐的音乐乐园，不知不觉中，冰雪消融、万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。听，春姑娘来了！（第一次播放《春天音乐会》）
师生一起随音乐自由做律动。
（批注：良好的开端是成功的一半，师生间轻松愉悦的交流为整节课营造了愉快的氛围，激发了学生学习兴趣。）
二、         启发引导，感受春天
1、听春天。师：刚才同学们已经感受到春天的气息了，现在我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（第二次播放《春天音乐会》）。
2、说春天。师：谁来说说，（学生七嘴八舌地说起来听到的各种声音）
师：你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？（学生模仿雨声、雷声、风声）
师：这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
师：现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？
（学生齐声朗读书中春天的儿歌）
（批注：以感受体验音乐为先导，从对音乐的感性认识入手，将学生置身于春的意境中，通过学生的模仿，将春天的各种声音形象化、拟人化）
三、         创设情境，表现春天
1、唱春天。师：同学们读得都很认真，下面春姑娘邀请大家一起欣赏美景，请大家在这如画的景色中唱起来吧！(播放视频，第三次播放音乐，师生一起跟唱)师:春雨的声音是沙 0沙 0沙 0，大家想想用怎样的声音演唱？启发学生运用轻快、弹性的声音唱出休止符的停顿。
2、奏春天。师：看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们用手中的自制打击乐器为春姑娘美妙的音乐伴奏吧！
老师弹琴，学生纷纷拿起自制的打击乐为歌曲伴奏。
3、舞春天。师:呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就让我们一起和春姑娘在这生机勃勃的美景中翩翩起舞。
（播放视频，学生们第四次跟音乐，随着音乐边唱边舞）
(批注：运用多种形式表达对春天的喜爱，通过唱、奏、舞培养学生各种音乐表现力，寓音乐知识于能力的训练当中，突出了教学中的难点。)
四、拓展创新，讴歌春天
1、发放卡片，创作简单的歌词。学生分组，根据老师卡片上的格式创编简单的歌词，例如：春天－来啦，雪花－化啦，小河－（流啦），柳树－（青啦），小草－（绿啦），小鸟－（叫啦）……小组创编完后，分组展示，比比哪个组表演得好。
2、延伸课堂，意犹未尽。
师：同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。
（放音乐，学生随音乐走出教室）
（批注：将知识进行拓展延伸，培养学生创新能力，让学生在恋恋不舍中结束课业。）

桂馥兰香

《春天音乐会》
课型：欣赏
一）描述春天美景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 ……
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
（二）激活已有经验，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳
生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙 ……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦
课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。
（三） 师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏
（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。
静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。
（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。
通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。
（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。
通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。
2、打击乐器为歌曲伴奏
（1）、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。
（2）、课件出示节奏谱：碰铃：
（3）、学生选择乐器自由练习。
（4）、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。
打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
3、学唱歌曲
（1）、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。
（2）、师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。
（3）、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。
（4）、轻声、有感情地演唱全曲。
指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。
（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽
1：师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……
2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。
拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。
3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……
4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。
拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。
5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。