广州版小学六年级下册综合实践活动第六单元第1课《拜生物为师》精品教案

桂馥兰香

六、手脑发挑战
单元设计思路
单元说明
创造发明是推动人类社会文明进步的巨大动力，但对于小学生来说他们觉得创造发明是一件是深奥的事情，从而望而却步。要引导小学生进行创造发明就要先培养他们的创新意识和创造能力，本单元设计了“拜生物为师”、“给日用品‘动手术’”、“阳光的妙用”三个专题，通过发明创造小故事、身边生活中的小创造发明来引导学生认识创造发明不一定都是深不可测的事情，小创造、小发明也是创造发明，小学生完全可以办得到的信心，增强创新意识。此外，课文还设计了几项生活中比较简易有趣的小创造小发明让学生动脑、动手进行操作，培养小学生的创造思维、操作能力和创新兴趣。
第一部分：拜生物为师，让学生通过认识发明创造小故事、上网收集资料、开个小小交流会等活动，认识人类从大千的生物世界中得到启发，创造出许多伟大的仿生发明，从而激发学生的创新积极性和开拓学生的创新思路。接着，安排了让学生通过做纸飞机试飞活动来培养他们的操作、研究能力。
第二部分：给日用品“动手术”，让学生通过观察、思考找出生活中的一些日用品存在的不足，并想办法加以改进，拓展学生的兴趣，接着通过两个小实验引导学生认识阳光能反射成像、聚焦发热的特点，让学生认识到人类利用阳光的特点进行了很多的创造发明，最后通过小组制作简易太阳灶活动进一步培养学生的创造能力、创新思维和实践操作能力。
本专题具有综合性、实践性、活动性等综合实践活动课程的基本特征。体现在：
综合性：主容领域是劳动与技术，兼容领域为健康与安全、科学与技术、环境与资源、艺术与生活、经济与生活等。
实践性：通过让学生亲自动手动脑进行设计制作、操作实验等体验活动的实践性。
活动性：本单元设计有个人上网、设计制作活动、小组交流讨论、合作实验探究、合作制作活动等多种活动方式。
单元课时建议             6~8课时
1.拜生物为师             2~3课时
2.给日用品“动手术”     2~3课时
3.阳光的妙用             2~3课时