小学三年级下册综合实践活动第七单元《好玩的石头》教案

桂馥兰香

第七单元    好玩的石头
单元活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。
2、能力目标
通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息和处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。
3、知识目标
认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的一般方法。

桂馥兰香

主题一   石头的用途
活动设计：
一、收集资料
实地考察石头在生活中的广泛运用，要求学生明确考察对象和目的，落实考察地点，教师根据学生的水平适时、适度给予指导。
二、查阅资料
三、整理资料
四、总结与交流
以“石头标本展示会”的形式展示研究结果。

桂馥兰香

主题二   玩石头
活动设计：
（一）谈话引入
1．你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地……）
2.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路边……）
3.你们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山……）
4.那你们喜欢这些石头吗？（喜欢）
好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。
通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。
（板书：玩石头）
（二）学习新课
1．指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征
（1）谈话：这节课老师教给你们一种特殊的玩法。
请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平，然后仔细观察比较一下这些石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛观察到的）
“特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。
（2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数）
（3）汇报结果。
（4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。
2．指导学生用手摸认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的
（1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？
（2）学生动手去摸每一块石头。
（3）汇报结果。
（4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很舒服，就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。
完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇心重新出现。
3．指导学生通过实验知道石头的软硬
你们带来的这些石头除这些方面不同外，还有没有其他不同的地方呢？（引导，石头还有软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有什么不同。
师：要想知道每块石头软硬，我们要怎么办呢，想想（用钉子）
师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦~~用钉子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用手扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。
（2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导）
（3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头）
（4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还有什么不同？（还有软硬不同）
6．指导学生用石头摆图形
师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以怎么玩呢？（拼图，画画）
师：（欣赏作品有关拼图，画画）
师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小组合作，根据桌上石头的形状设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象力的画。
（3）评价：重点表扬有创造性的图案。
7．整理用品
讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好后坐好。（学生进行整理）
（三）巩固练习
总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我们眼里不只是一块普普通通，甚至不起眼的石头，我们可以把它变成世界上最美的东西，世界上最可爱的天鹅。希望你们平时多注意观察，发现了解有关石头的更多事情。
四、板书设计
玩石头
石头的颜色、形状、大小、花纹
软硬 光滑 粗糙
拼图 画画