小学三年级下册综合实践活动第三单元《我们知道的风》教案

桂馥兰香

第三单元   我们知道的风
单元活动目标：
1、情感、态度、价值观目标：
通过开展“我们知道的风”这一主题实践活动，提高学生关爱自然、保护自然的意意识，从小养成爱护自然的好习惯，激发学生关爱自然的情感。
2、能力目标：
（1）  通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力大小
（2）  通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。
3、知识目标：
了解风的危害和价值，了解有关预防风灾、利用风能的知识和方法。
教学过程：
1、导入：
采用谜语导入法： “水见皱眉头，树见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。”（打一自然现象）
2、活动的组织：
（1）看一看：
寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里？”或“用什么方法能看见风”？学生已经知道许多自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。
（2）风的作用：
通过问题风对人类的生活有什么作用？来引导学生对风的用途及灾害进行探究。
风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔，风的吹动较小受类似陆地建筑物和树木的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮，才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力既强又随时都有，风的能量是取之不尽，用之不竭的。
让学生说出风的各种用途：
玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。
（3）填一填：
这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。
（4）玩一玩、想一想：
这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作：准备卡纸、剪刀、胶水、图钉等。老师指导学生剪裁、挖孔、开缝、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车，让学生心灵手巧。
在制作活动中，教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。