小学三年级下册综合实践主题七《我爱吃的蔬菜》活动教案

桂馥兰香

主题七：我爱吃的蔬菜
【教学目标】
1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
【教学重难点】
引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
【教学准备】
1.老师准备
（1）了解蔬菜的营养价值。（2）装蔬菜的魔术箱。
2.学生准备
（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
（4）水彩笔、小刀。
【教学过程】
1、说一说：
师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢！
2、师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？
3、师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
精彩一：蔬菜聚会
演一演
（1）师：蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个农家小院里来做客
我们大家还不太相识，来打个招呼吧。我们在对话的时候，要热情礼貌，声音响亮一点。
A（戴青椒娃娃、西红柿妹妹头饰）
男生1:你好！
女生1：你好！
男生1:我叫青椒娃娃，你叫什么名字？
女生1：我叫西红柿娃娃，见到你真高兴。
男生1:西红柿妹妹，你看你脸蛋得红通通，皮肤滑溜溜的，多漂亮啊！
女生1：谢谢你的夸奖，这一切还得谢谢太阳公公、雨露姐姐、风伯伯、土壤妈妈、辛勤劳动的农民伯伯呢？
B（戴茄子娃娃胡萝卜娃娃头饰）
男生2:你好，我叫茄子娃娃，我家住在茄子竿上，在那里能看到许多东西呢。我怎么从来没见过你啊？你叫什么名字？
女生2：我叫胡萝卜娃娃，因为我生长在黑黝黝的泥土里，所以你没见过我。很高兴认识你。
男生2:我也很高兴认识你，下次一定要到我家来玩哦！
女生2：这个星期天，在茄竿上不见不散哦！
男生2:再见！
女生2：再见！
（2）、通过他们的表演，你知道了什么？
精彩二：用蔬菜创造生活
1、赏一赏
师：正因为有了土壤妈妈，农民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢，猜,老师给小朋友带来了什么？
（出示课件）
师：这是用青菜做的小鱼，老师给它取个名字叫“自由自在”；这是大蒜做的小人，你能给他们起个好听的名字吗？
2、做一做
A蔬菜创意组的同学们，把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜娃娃。
学生作品展示：
B蔬菜名片设计组的同学们，为你喜欢的蔬菜宝宝设计名片。
学生作品展示：
3、师：刚才，同学们观察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，还装扮了蔬菜娃娃，学得可开心了。老师知道，同学们课前也收集了不少儿歌，有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝，谁愿意来夸夸？
生1：（打快板）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
生2：请小朋友像这样和我一起拍手。小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
生3：（打响指）西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。　　生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。
精彩三：蔬菜狂欢曲
1、说一说
师：畅游了蔬菜王国，我们是多么的快乐呀！小朋友们，还记得吗？这是我们刚刚做游戏的魔术箱，你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜？
生1：我希望能从里面摸出一种在任何地方都能种植的蔬菜，因为有的地方天气寒冷，那里的人们都没有新鲜的蔬菜吃。
师：你说得真不错，希望你从小励志，长大能研究出这种神奇的蔬菜，为人类造福。
生2：我希望能从里面摸出一种能治好眼睛的神奇蔬菜。
师：你的一番话语感动了我，你真是个为别人着想的好学生。
师：老师相信，这些神奇的蔬菜，总有一天我们会把它培育出来了。
2、玩一玩
师：是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！
播放《拍手歌》（穿蔬菜服装）
课后的延伸：
1双休日和父母一起参观蔬菜园地。
2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。
　3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。