小学生合唱社团总结

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本学期合唱社团的成员以三-五年级的同学为主，他们已经有了一定的音乐基础知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

一、规范教学流程，完善教学结构。首先，从第一节课开始，就形成良好的学习习惯和演唱方式，避免反复枯燥的演唱，将乐理知识穿插在教学当中，让整个合唱教学过程有内容，有顺序。其次，让教学过程流畅，生动，多对学生进行指导互动，让合唱变成一种交流和表演，发挥教师的引导性，学生的主体性地位，使合唱模式有一个全新的改变和体验。

二、 合唱歌曲的拓展。上学年我们带领学生学习歌曲《送别》、《新年好》、《茉莉花》等等。下学年，我们将带领学生练习二声部歌曲《童心是小年》《读唐诗》《四季的问候》《青春舞曲》《歌声与微笑》等歌曲，丰富合唱歌曲内容，学习新鲜歌曲，提高学生上课积极性和热情。同时，在课间时，我还会利用好时间给学生放一些其他学校学生合唱的视频，帮助学生提高，进步，从而拓宽学生视野。

三、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

四、有针对性的训练二声部练习。合唱，并不代表齐唱，想要训练出优秀的合唱队员，必须做到分声部演唱，而这，正是我们最薄弱的地方。由于我校很多都是农村的孩子，她们在演唱表演上本身就不稳定，如果再分出了音乐声部，变更容易跑调，把握不好音准。因此，在本学期中，我将拿大部分时间放在训练分部演唱上，从听入手，从模唱开始，细致的学习并控制声音，提高学生的学习能力和自信心，增强学生对音乐的感受能力，纠正学生正确的理解音乐，表演音乐，真正从根本上提高我校合唱队的音乐素质。

合唱团让学生享受音乐的快乐，发挥学生的特长，我们将社团整体水平能够提高一个更高的台阶，不断开拓，不断总结，形成新认识，取得更大的成绩。

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      音乐抽测总结

     通过对学生演唱教材歌曲的检测、评价，引导并重视常规教学的质量，逐步让教师树立正确的质量观、评价观、从而提高我区音乐教学质量，提升学生音乐素养，落实素质教育，促进学生全面发展。 6月3日，我们在教研室卢老师的带领下，分别来到了航北外国语小学、实验小学、张庄中心学校、龙港中心学校、八岗庙后小学对学生的演唱程度进行抽测。

     抽测的结果还是很令我们满意的，绝大部分学生都能够背唱三首教材中的歌曲，有的学生还能根据歌词作出相对应的动作。特别是在一些条件比较艰苦的村小，学生也能背唱歌曲。但是从中也发现了一些问题：

     要多关注学生的综合音乐素养，音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧：开发创造性发展潜能。大部分学校的学生对于歌曲的音准，节奏把握还是可以的，但是大部分孩子们在演唱歌曲的时候更多的像是考试一样死记硬背，缺少了对音乐自身的理解，没有感情，偶尔有动作的，也是按照教师教授的做，没有自己的创新。反应出了教师在教的时候，更多的注重知识的传授，而不是对学生音乐素养的提高。要转变以学生为主体，教师是课程的开发者和建设者。

港区大发展前景是无限的，在短时间内，学生的音乐水平已经有了很大的提高。但今后港区音乐教师的发展方向应该多注重学生综合音乐素养的培养，促进学生的全面发展。相信在港区领导和教师的努力下很快会有一个质的飞越。