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标题: 小学教师第六次培训反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2021-3-11 00:22
标题: 小学教师第六次培训反思
我们中国有这样一句古训：读书破万卷，下笔如有神。莎士比亚这样说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有图书，就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说：对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书，因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。

　　我们许多教师和家长在传统教育以及应试教育的束缚下放不开手脚，一味的追求学生的学业成绩，家长也过于看重学生的学业成绩，学生大量的课外时间被作业或者家庭作业的时间占用。除此之外，我们的家长除了学校老师布置的作业和家庭作业之外还要给自己的孩子买许多资料来做，有的家长甚至阻挠孩子去读课外书，他们认为课外书是浪费时间，要读只读作文方面的，别的一律不让读。同时学生为了提高自己的学业成绩，做了许多无用功，请问：我们的孩子有多少时间去课外阅读？孩子的课外阅读习惯又怎样能形成呢？这样我们只看到了眼前的成绩，但对学好语文以及语文素养的培养显的格格不入。因此学生根本没有足够的时间去阅读，也很难养成良好的阅读习惯。

新课标特别注重小学生的课外阅读，在新课标中规定小学毕业的课外读书量是小学所有语文课本的4倍，而实际在我们的教与学的过程中却忽视学生的课外阅读。高尔基在《高尔基论青年》一文中这样说：热爱书吧――这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

好的习惯可以终身受益。可能有人要问，孩子连起码的做作业习惯都没有，别说看课外书的习惯了。我想这正是我写这篇文章的目的。是呀，我们身边的小学生确实有不写作业的现象。我想问一句，我们孩子背起书包上学的那天，他们厌学吗？答案是唯一的，肯定是：不。他们为什么厌学呢？这确实值得我们深思。我们做老师的和做家长的没有责任吗？但是我认为做作业和看课外书是两个不同的概念，它们有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是获取知识的一个过程，不同的是做作业有时并不是心甘情愿的，是被动获取知识的行为；而读课外书则完全是主动获取知识的行为。因此在他们自主阅读的过程中已经养成了自主学习的习惯。

　　现在社会中绝大多数的孩子都是独生子女，是温室的花朵。长期衣来伸手，饭来张口，在学校听老师的话，在家生活靠父母，怎么能独立自立呢？我认为阅读课外书籍可以或多或少弥补这一缺陷，小学高段孩子起码可以选择自己喜欢的课外读物来阅读，其实在自主选择课外阅读的过程中就是锻炼他们独立自主的能力的过程。小学高段的孩子他们有能力、有目的选择自己喜欢的读物，适合他们的阅读读物我们老师或者家长总不会干涉吧。一方面他们养成了阅读的习惯，一方面他们独立自主的能力得到了锻炼，这难道不是一件好事吗？

　　世界历史发展的规律是这样的，总是先进的生产力代替落后的生产力，正义的战争总能战胜邪恶的战争，大部分的课外书籍也是这样描写的，学生在课外阅读的过程中会受到陶冶和教育，课外阅读中许多优秀人物的品质会在他们心中发芽扎根。他们自然懂得区分真善美假丑恶，懂得怎样对待挫折，懂得怎样发奋图强。

作者: 最新资料 时间: 2021-3-11 00:22
三语宗艺

作者: 最新资料 时间: 2021-3-11 00:22
为了提升港区教师的业务素质、职业道德、理论素养和学科能力，郑州航空港区各个中心学校联合教研室组织了为期10天的培训会。

1月5日上午，来自安阳市第五中学的李克杰老师，像我们做了一场名为《在班级管理中觅一缕书香》的报告。他从“爱读书的老班有味道”、“书香弥漫的教室很美”和“有书读的家庭底蕴深”三个方面来讲述阅读在教育和学习中的作用。李老师先从个人成长来讲他是如何一步一步重拾阅读兴趣的。在班级管理中，他阅读三方面的书，首先是从杨卫平老师的《笑着做教师》到《为课痴狂》再到《被学生感动的56个故事》中感染自己，再接着从梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》和陈宇老师的《你能做最好的班主任》中学会班级管理的方法，又从肖川老师的《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》和《教育的使命和责任》中明了方向。除此之外，李老师还在班里创建平台让学生展示阅读成效，这个每月一期的好书推荐不仅是个活动平台、交流平台，还是一个宣泄平台，让孩子在阅读中感悟、释放。

下午，张继刚老师给我们带来了一场名为《信息技术融合教育教学》的讲座，向我们展示了信息技术在平时工作和教学中的作用，为我们的工作和教学带来了不少便利，张老师还在讲座中不断结合实例，当场为我们演示。

这次的培训又为我的班主任成长之路指明方向，同时也为我的工作和教育教学带来了便利。

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