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标题:
鄂教版三年级下册科学第13课《怎样让衣服干的快》教案教学设计
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作者:
桂馥兰香
时间:
2021-3-9 16:30
标题:
鄂教版三年级下册科学第13课《怎样让衣服干的快》教案教学设计
怎样让衣服干的快
教学目的:
1.通过本课教学,要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发时要吸热;能联系实际举例说明周围的蒸发现象。
2.培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。
3.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点。
教学准备:
教师准备:
1.找一个广口瓶,上本课前一天,往瓶内倒水,在瓶壁水面到达的地方做一个记号;把瓶子放在教室外面向阳的窗台上,让学生观察水面的位置。
2.湿布一块。
3.挂图或投影片——水的蒸发。
教学过程:
一、导入新课
提问:水是什么样的物体?
学习新课
1.指导学生认识水的蒸发
(1)观察:
①这个瓶子是昨天放在室外窗台上的,瓶子里的水有什么变化?(少了)
(用温布在玻璃黑板或玻璃、铁板上擦一片水迹。)
②看一看,黑板上的水迹有什么变化?
(2)讨论:
①瓶子里和黑板上的水到哪里去了?
②你看到水是怎样跑掉的吗?
③这说明水变成了什么样的物体跑掉了?
(3)教师小结:这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。这种物体叫做水蒸气。
(4)讨论:水是在什么温度条件下变成水蒸气的?(平常温度)
(5)讲解:通过观察,我们知道:水在平常温度下,会慢慢地变成水蒸气飞散到空中,这种现象叫做蒸发。(板书课题“蒸发”)
(6)提问:在我们的周围,还有哪些水的蒸发现象?(让学生充分发言)
(7)讲解:江、河、湖、海、地面等处的水,时时刻刻都在蒸发,变成水蒸气飞散到空中。
2.指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热
(l)谈话:
①谁会游泳?游泳时,刚从水里出来有什么感觉?(很冷,比在水里冷。)身上的水干了以后还冷吗?
②炎热的夏天,在地面上洒些水,有什么感觉?(凉快)
(2)讨论:
①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷,身上的水干了就不冷了?
②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些?
(3)教师小结:以上事实说明,水蒸发时要吸收周围的热。
3.指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系
(1) 提问:根据你晾衣服的经验说说,怎样才能使衣服上的水蒸发得快?
(让学生充分讨论)
(2)教师小结:以上事实说明:温度高、蒸发面积大,有风,可以加快蒸发。
巩固应用
1.什么叫做蒸发?
2.水蒸气是一种什么样的物体?
3.填空:
布置作业
设计一个实验,证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。
作者:
桂馥兰香
时间:
2021-3-9 16:30
(鄂教版)三年级科学下册教案
第三单元
第十三课 怎样让衣服干得快
一、教学目的:
1.通过本课教学,要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发时要吸热;能联系实际举例说明周围的蒸发现象。
2.培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。
3.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点。
二、教学准备:
1.找一个广口瓶,上本课前一天,往瓶内倒水,在瓶壁水面到达的地方做一个记号;把瓶子放在教室外面向阳的窗台上,让学生观察水面的位置。
2.湿布一块。
3.挂图或投影片——水的蒸发。
三、教学过程:
(一)导入新课
提问:水是什么样的物体?
(二)学习新课
1.指导学生认识水的蒸发
(1)观察:
①这个瓶子是昨天放在室外窗台上的,瓶子里的水有什么变化?(少了)
(用温布在玻璃黑板或玻璃、铁板上擦一片水迹。)
②看一看,黑板上的水迹有什么变化?
(2)讨论:
①瓶子里和黑板上的水到哪里去了?
②你看到水是怎样跑掉的吗?
③这说明水变成了什么样的物体跑掉了?
(3)教师小结:这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。这种物体叫做水蒸气。
(4)讨论:水是在什么温度条件下变成水蒸气的?(平常温度)
(5)讲解:通过观察,我们知道:水在平常温度下,会慢慢地变成水蒸气飞散到空中,这种现象叫做蒸发。(板书课题“蒸发”)
(6)提问:在我们的周围,还有哪些水的蒸发现象?(让学生充分发言)
(7)讲解:江、河、湖、海、地面等处的水,时时刻刻都在蒸发,变成水蒸气飞散到空中。
2.指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热
(l)谈话:
①谁会游泳?游泳时,刚从水里出来有什么感觉?(很冷,比在水里冷。)身上的水干了以后还冷吗?
②炎热的夏天,在地面上洒些水,有什么感觉?(凉快)
(2)讨论:
①为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷,身上的水干了就不冷了?
②为什么在地面上洒些水会感觉凉快些?
(3)教师小结:以上事实说明,水蒸发时要吸收周围的热。
3.指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系
(1) 提问:根据你晾衣服的经验说说,怎样才能使衣服上的水蒸发得快?
(让学生充分讨论)
(2)教师小结:以上事实说明:温度高、蒸发面积大,有风,可以加快蒸发。
(三)巩固应用
1.什么叫做蒸发?
2.水蒸气是一种什么样的物体?
3.填空:
(四)布置作业
设计一个实验,证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。
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