教师培训心得 一篇好的教学设计该怎样写好

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    6月4日全天我们都是针对怎样写好一篇好的教学设计，进行培训的。为我们培训的是郑州市中原区教育体育局教研室的张贵民老师和李志华老师。通过一天的培训学习我真正的知道了怎样去写好一篇高质量的教学设计。

首先张老师给在座的所有老师提出了一个这样的问题：“你对基于标准教学的理解和认识？”接下来又提出了：“为什么实施基于标准的教学？”、“什么是基于标准的教学？”、“如何设计基于标准的教学？”

在此，张老师用案例告诉了我们什么是基于标准的教学？基于标准的教学就是基于课程标准的教学，就是教师的根据。

教学设计书写内容及步骤  (1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)；  (2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；  (3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；  (4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计； (5)教学过程； (6)教学反思、评价。

具体内容： 1.教学任务与教学目标 ，教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。新的教学理念从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。                教学重点和难点、关键点的确定及突破。  

教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。

教学难点，是学生难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。因此，教师要善于从知识的发展规律（由简单到复杂、由具体到抽象）确定难点，进行教学。也有的老师在教学中设立关键点，所谓关键就是开启知识之门的钥匙，把一个单元、一节课起决定作用的东西与知识学好，就可顺利掌握、运用教材，这就是知识的关键.                     

教学策略（教法和学法)的设计，教学策略是实现教学目标的方式。所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。 （1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体）     4.板书的设计    板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。板书是教学思路的体现，也是学生在课后如何复习的指导法略。我们在设计板书时，一定要注意板书要条理清晰、思维逻辑推理合理、简明扼要。        

教学过程众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。