小学语文老师教育叙事 那些烦恼，那些感动

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今日，周三，小语群开播爱剪辑口语交际课。我正聚精会神地听着，忽然听到班长急吼吼的跑到我身边，喘着气说：“老师，班里那几个调皮的孩子惹得英语老师非常生气。”我的手不经意间碰到了水杯，忽然想起来这一上午都没有怎么喝水，才把水送进嘴里。“英语老师让董云龙他们几个去教导处。”一口水差点喷出来，最终还是咽了下去，把自己噎的不得了。“怎么回事？”我迫不及待地询问。我知道英语老师是特别有耐心的，而且极度负责任。一开始她接班时，就满怀信心，大刀阔斧的进行改革，让班级学习英语的氛围浓郁了更多。可是，今天什么事情让她如此生气？当班长给我说清楚来龙去脉之后，我明白了英语老师的愤怒。这几个调皮鬼不仅违反课堂纪律，还屡次和英语老师对着干。这怎么能行？

稍后，双文难受地对我说，“我努力去教，就想快速提高成绩，可是，我就怕他们不认真学。”听了这话，我感触很深。是啊，我们努力，甚至拼命地去教，想快速提高他们的成绩，可是，他们总是不解老师的用心，故意做些“坏”事来引起老师的注意，引起其他学生的注目，他们还不以为耻，反以为傲。看来，必须不停地、反复地纠正他们的错误价值观，才可以。充分肯定，鼓励，夸奖表现好的学生，或者某些学生表现优异的地方。

午托时，我逐个找来那几个调皮的孩子谈心，快下课时，我趴在桌子上休息一会儿。班里的孩子非常安静，即使是下课去厕所，也不再和以前一样嘈杂。其中，有一个以前特别调皮的孩子，他坐在第一排，他总是小声地提醒每一个进来的学生，“别喊报告，老师在休息。”“别喊报告。”八分钟，我听到了很多遍，这是细声慢语，这是小心翼翼的呵护，这是温柔的爱。突然间，我很感动。我向他们诉说了我的这种感动以及对他们懂得回报的感激。个别学生露出微笑。

我想，慢慢来吧，终会成功。

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那些烦恼，那些感动

周雪灵