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标题: 苏教版小学六年级下册科学第六单元《2．应用》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-3-4 22:25
标题: 苏教版小学六年级下册科学第六单元《2．应用》教案教学设计

2．应用
【教学目标】
1．知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
2．能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。
【教学重点】
在亲历活动中感受应用的意义。
【教学难点】
制作空气动力玩具小车。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：有关张衡发明地动仪、瓦特发明蒸汽机、法拉第发现磁感应原理的资料或相应的音像材料以及放映设备，制作小车的相关材料，制作小船的相关材料。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-3-4 22:25
第一课时
一、引导学生理解应用的意义
1．（出示历史上把科学原理应用在制作上的例子）谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现之后，一些科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。（揭示课题：应用）
2．指导阅读科学原理应用例子。
（1）思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得了什么成果？
（2）交流。
教师伺机板书或以表格出示：
运用原理应用成果
地震波在固体中传播的原理（张衡）地动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特）蒸汽机
磁感应产生电的原理（法拉第）发电

（3）思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？（继续填写在表中）
3．交流：通过以上这些例子，你想到了什么？
4．小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情，需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作，还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列实际问题。
二、指导学生设计小车
1．教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看。
2．谈话：下面我们就要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑得远。
3．提问：设计一辆能跑得很远的小车，我们应该从哪些方面考虑呢？
4．组织学生在小组内进行交流。在学生汇报的基础上，教师帮助学生归纳出以下几个方面：小车的轮子以选择大小适中，轮纹摩擦力较小为好，并且，轮子的轴的安装及与车身的拼装都要恰当，避免卡住等；制作小车的材料尽可能选择轻便的材料，以减轻车子自身的重量；小车的形状以流线型为主，以减少空气的阻力等。（以上这些因素均可以通过启发学生回忆以前所学到相关知识来解决）
5．组织画好设计图纸。
三、组织自制小车的比赛
1．小组按照设计图进行小车的制作。
2．全班进行比赛，评出名次，颁发“最佳制作”、“最佳造型”、“最佳性能”奖。
3．教师组织学生观察成绩较好的小组制作的小车，并要求其他小组的同学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进自己的不足，进一步完善自己的小车。
四、小结
1．学生谈本课学习中在知识与态度等方面的收获。
2．教师提示学生：对我们真正的考验，是在解决问题的时候，我们能否考虑到问题的方方面面。
五、布置作业
1．了解一些科学家的故事。
2．查阅一些关于小船的资料。（形状、材料、动力、用途等方面）

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-3-4 22:25
第二课时
一、故事导入
1．教师介绍“牛顿的故事”。
2．学生介绍自己所了解的科学家的故事。
二、进行“船”的信息发布会
1．学生交流收集到的船的信息。
2．其他学生在认真倾听的基础上概括出各种船的动力特点。
3．提问：你知道这些船都涉及到哪些科学原理呢？
（因为学生的知识有限，所以在概括某些船只动力包括涉及到的科学原理时会有困难，教师应给予帮助）
三、组织自主设计船、制造船
1．教师布置任务：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木块等物品，设计一艘能抗较大风力的船。鼓励学生自主选择身边合适的材料另行设计。
（这一步可在课前先行布置。教师提供的材料是以备不时之需的）
2．学生小组根据收集掌握的船的资料进行小船设计。
3．学生画出小船的设计图，写明船的用途和涉及到的科学原理。
4．学生按照图纸制作小船。
5．作品展示、交流。
6．谈话：世界上并没有最完美的设计，人们总是在不断地修正和完善自己的设计，所以，对于同学们设计的小船，也应该不断地进行修改、完善。
四、作业
1．提问：除了课上应用的这些科学原理外，你还想应用哪些科学原理制作物品？
2．布置任务：运用热空气上升原理制作一件物品。

【板书设计】
2．应用
地震波在固体中传播的原理（张衡）          地动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特）                蒸汽机
磁感应产生电的原理（法拉第）                发电
……
气球动力小车
抗风小船

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