苏教版小学五年级下册科学第4课《拧螺丝钉的学问》教学设计

桂馥兰香

4．拧螺丝钉的学问
【教学目标】
1．能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
2．知道轮轴也是一种可以省力简单机械。
3．通过观察，知道轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。
4．知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。
【教学重点】
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。
【教学难点】
通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：每组大小不同的螺丝刀各1把、螺丝钉若干、木块1个、测力计1把、钩码1盒、轮轴1个。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
2．交流：获胜小组交流操作方法并试着解释其中的道理。
（1）自己是怎么样做的？
（2）为什么要这样做？
二、观察实物，认识轮轴
1．谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2．出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？坐汽车时你发现驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？
3．学生交流。
4．小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴。大轮子轮固定在长轴的一端，当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
5．讲解：像汽车方向盘这样，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题）
三、制作轮轴，研究作用
1．学习使用简易材料制作一个轮轴。
利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
2．演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？
3．提出假设，设计实验。
4．分组实验，研究轮轴的作用。
（1）将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；
（2）用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；
（3）换更大的轮盘，重新测量所需要的力；
（4）换钩码数量，测需要的力。
5．教师巡视指导，督促学生作好实验记录。
6．汇报实验现象，交流实验收获。
7．小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
8．讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？
（1）如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？
（2）根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。
9．小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
10．解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？
因为汽车的方向盘比方向杆大许多倍，所以人们可以通过很小的力来控制一辆庞大的汽车。
四、拓展应用
（观察课自行车和辘轳的插图，小组讨论、大组汇报）
1．这个器械的轮是什么？轴是什么？
2．这个器械如何使用更省力？


【板书设计】
4．拧螺丝钉的学问
轮轴的作用：可以省力。
轮带动轴时，轮越大越省力。