二年级语文第一学期期末模拟考试质量分析

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一、班级成绩

拿到班级试卷翻看成绩，着实让我吃了一惊：成绩90分以上的同学寥寥无几，更别提拿满分的同学了，班级大部分学生的分数段集中在70-89分。结果也不出所料：平均分78分，最高分97.5，最低分13分，90-99分共6人，80-89分共27人，70-79分12人，60-69分11人，60分以下3人。相比于上次的期中测试，全班或多或少都有退步，甚至一些平时能够考八九十分的同学竟然在及格边缘徘徊，也是让我大跌眼镜，所以我坐下来，认认真真翻阅了每一个孩子的卷子，探寻其中的缘由，查漏补缺，争取期末取得优异成绩。

二、试卷分析

本次试卷共有四道大题，试题紧扣课本，考察面比较全，从字词，积累与运用，课外阅读，口语交际到看图写话，题型丰富多样，能够检测出学生的知识水平与知识运用能力。试卷出题具有导向性：如试卷的第二大题考察学生对于本册书中的多音字的掌握，不仅要求学生能够掌握读音，而且要求学生能够在具体的语用环境中去运用；第二大题的第7小题，题目均选自要求背诵的课文，所以在平时除了要求学生能够背诵之外，还需要检测学生是否真正的掌握，让学生尝试去默写一些句子，并且尤为关注那些学生容易出现的错别字，易混的背诵内容，同时让学生多进行积累、归纳课文。

三、学生做题情况分析

第一大题的第一小题看拼音学词语。本题有6个词语“旁边、壮观、田野、房屋、散步、治病”，都是我们平时学习中常见的词语，其中“壮观，治病”出错较多，一些学生的基础还是掌握的不够扎实牢固 ，接下来还需要严格把关生字词的默写过关。

第二小题给加点字选择正确的读音。像“分，好”是平时作业、课堂中经常考察的多音子，所以这两个考察的小题学生都几乎能够做全对，出错较多的是“闷”，表示心情是读作第四声，表示外界天气、动作是为第一声。

第三小题补充词语，均出自课本中要求必须掌握的词语，大部分学生能够拿到满分，只是极个别学生出错在于对“春色满园”这个出自于学习园地当中的展示台部分的词语有些陌生，熟悉课本也是关键，对任何小细节，小知识点都不要放松警惕。
   第四小题是选词填空。从学生的做题情况上看，学生对“飘扬、漂浮、飘荡、漂流”这四个词语是理解意思，也能够选择正确的，可是这几个词语的生字都是没有学过的，所以学生的失分点在于抄错别字，很可惜，但也不可惜，考试当中最怕认真二字，不会是知识能力问题，但是抄错就是态度问题，所以在最后一段时间里，也要加强学生的认真态度训练：时时认真，事事认真！

第五小题连线题，考察学生的短语搭配。这道题存在两种做题极端，对了就是全对，错了就错成一片。深究起来，学生没有相应的做题技巧，看到一些不认识的字开始慌了，就随意连线，而不去找自己有把握做好的短语，减少困难，逐一带入验证，选择合适相连。其中“静静地躺着”“轻轻地叹息”“羡慕的眼光”是本道题的重灾区，学生的平时积累还是有些少了。

第六小题按要求写句子。被字句，把字句的相互转换、反问句改成疑问句，加些形容词使句子更完整，学生做的相对是比较好的，可是第一题根据“雾是个又淘气又顽皮的孩子。”进行仿写句子，学生未判断出来是要求写拟人句，所以造成的失分，学生很多将主语换成了弟弟、妹妹，所以仿写句子方面得需要给学生强调，仿写句子，也是又技巧的，要换就换贴近的。

第七小题按课文内容填空，整张卷子的重灾区：简单的写不对，难的写不出来。“危楼高百尺”中“百”写成“白”，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中，“苍”下面写成“仑”，“茫”写成左右结构三点水，“见”写成“现”。第三小题中因为《黄山奇石》一课中提及7种奇石，4中详写，3种略写，题目要求写出介绍详细的四种，很多学生写成略写的三种。第四小题，很多孩子审题不认真呢，明明要求写写人物，却写成动物而造成失分，这是很不应该的。

第二大题题：阅读理解。《地球清洁工》，这篇短文虽然篇幅比较长，但是文章的结构很清晰，故事内容也很有趣，学生很喜爱。但是从学生的做题情况中不难学生的概括能力还是有待提高的，如“为什么说他们是地球清洁工呢？说明缘由。”学生答：“他们会打扫卫生”，意思接近，可是却不是最优答案。

第三大题：拓展延伸。其实为口语交际题，同意谁的观点并且说明原因，学生初次遇见这样的题型，所以在语言表达以及语言组织方面欠佳，加之对于“饭来张口，衣来伸手”的理解不够，所以很多同学也会理解为不挑食，不挑衣，所以错误选择认同第一种观点，也有同学不理解题意干脆空起来不写。

第四大题，看图写话 。大部分同学字体比较工整、书面整洁，句子通顺， 标点符号也能正确使用，能把自己观察到的写下来，还有个别同学能把想到的也写下来，非常好。但是小部分同学在写话方面就比较欠缺，出现了卷面不整洁，甚至是模糊的现象，在书写方面，比较潦草，错别字太多，标点使用不正确，甚至通篇都没有一个标点符号，标点符号和字挤在一个格里，每行开头出现了标点。在内容方面，比较空洞。个别同学写得跟图画就没有关系。平时还是要求学多进行课外阅读，多积累，然后老师多指导学生写话，多练。                                                        

四、反思以及整改策略

不得不说这次很多孩子的成绩也让我觉得你不可思议，一些程度比较薄弱的孩子，平时强调的一些基础题也能做到不丢分。看来基础知识反复抓也是有功效的，一遍一遍地订改还是有效的，所以在接下来，抓基础（默写、背诵）还是必须的，而且还要严抓不懈，只有基础抓牢了，地基打牢了，学生才能够更自如地应对一切，不断提高自我！

但是也不得不看到一些不足：学生的审题能力还有待提高，态度上的认真有待加强，书写方面还有待提高。

通过分析试卷，不难发现，即使是一些成绩优异的学生也会犯自以为是的错误，如出现审题不清，如回忆课文，补充完整中的第7小题，让说一说本册书中认识的人物，很多学生写成了动物；明明没有学过的字，书写的时候更应该认真些，没有学过的生字，又没有抄写范例，就直接用拼音替代，不要逞强写错别字，然而在本次的看图写话中写了很多没有学过的错别字，从而造成了失分！

当我接过二一班的试卷，随手翻了几页，这其中有满分的，九十几分的，可是这些卷子却让我看不出来优秀的样子，字体潦潦草草，有的甚至真的能用“龙飞凤舞”来形容，有的同学的卷子甚至出现方块大小的折痕，还有画的画儿，如果这次算卷面分的话，我想，我们班应该是比较不沾光的，字迹潦草其实也能反映出学生的做题态度，比较慌，很着急，急于求成，也怪不得即使是读题的情况下，学生也难于把握题干的要求，所以无论是考试亦或是平时练习，都应该要求学生能够静得下来，一笔一划认真书写，做到下笔记练字，只要写字容不得半点马虎！教育学生写完之后一定要注意再次检查，而不要做与考试无相关的事情：画画儿，这卷子，而应该把有限的时间充分运用起来，检查（再写一遍），订错，让自己沉得下来。

在接下来的学习中，要做到只要布置必要有反馈。从这次的试卷中，我深深感受到了紧抓的重要性，比如说第一大题中的第3小题，“春色满园”为学习园地展示台部分的内容，当时只是让学生读了读，背了背，觉得他们都识记的还不错，就觉得学生掌握的还行，卷子一发下来，让我很是吃惊：有空着没写的，问其原因，很多字儿不会写；有些错别字造成失分的；本次试卷的按课文内容填空，本以为平时的背诵都挺好的，结果卷子拿到手之后，全对的几乎寥寥无几，这道题成为了100分与90多分的拉分题。“好记性不如烂笔头”，所以在今后凡是要求会说、会背的也要要求学生多去写一写。

虽然大部分学生在这次测试中不得不承认的是，差距还是有些大的，最高分97.5分，最低分13分。最低分的孩子的试卷基础题几乎是不得分的，后面的阅读，写话等也是得分了了，在今后也应该关注一下那些基础薄弱的孩子，基础知识必须反复过关，成立学习互助小组，一帮一，慢慢减少差距，全班都要越来越优！在学习上越来越自信！

二年级，是学生知识积累的关键期，各种良好习惯养成的关键期，是容不得半点马虎的，所以鼓励应当与严格并重！严抓基础知识关，鼓励学生多阅读，写好字！

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二（1）班   语文  赵洋洋