How many？听课后记

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今天听了王老师的一节英语课，课题是How many?主要内容是：句型How many ... are there? There are ...。要求学生能够运用句型熟练的对话，并能把课文有感情的表演出来。

     课初，一个孩子走到讲台当起了小老师：Good morning. How are you? 接着她进行了简单的自我介绍：I am ... I’m 8. I ‘m from... I like singing.这时老师走过来说：You like singing. Do you like singing, boys and girls? 接着大家一起合唱起来： I can sing an English song... 接着，王老师用一张手帕变出一颗糖来，“for you? For you? Not enough. I have more. One, two, three ... Ten.”复习了数字后，王老师问大家：Can you tell me the first letter about one, two, three... Ten?随着课件中算珠的不断增加，学生们纷纷举手说出该单词的首字母。

王老师又接着问道：Do you know more numbers?接着随着课件中一个个出现的更多的单词，大家复习了11至20的单词，老师也及时纠正发音和对比12与20的读音。接着是这些数字的趣味操练，随着课件中不断蹦出来的数字，孩子们快速的说出该数字。

数字学完了，接着是句子的学习。只见课件中出现了一只小鸟，王老师先问孩子们：What’s this? What color is it? How many? Do you like this bird?和孩子们更多的练习了英文句子。接着，课件中又出现了几只小鸟，王老师问孩子们：How many birds are there?并进行句子的教读，孩子们练习读时加入了音乐的元素，随着老师的指挥： Do Re Mi Fa Sol La Si Do，孩子们像唱歌一样缓缓地提高音量。

接着操练句子。王老师采用演练结合的方式，她挑选出一些学生到前面和她一起扮演动物，然后问孩子们：How many birds/ducks/crocodiles are there?这个游戏是很有趣，不过花费的时间不短，却只问了孩子们一个问题，有些影响课堂效率了。

进入文本部分，第一，孩子观看动画。第二，孩子们跟读。第三，回答问题。第四，角色扮演。小故事很是有趣，孩子们的表演也是活泼有趣。

这节课中有一些简单的活动，但王老师的处理却让他们变得有趣起来：

     一、学生们读出课件中出现的数字，王老师用生动的表情和动作解释这个练习题。

     二、用唱歌的方式跟读句子。老师变成了指挥家，Do Re Mi Fa Sol La Si Do 这些音符让单一的朗读变得美妙起来。