Unit6 A learn讲课反思

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近日讲了Unit6 A learn,主要内容是 Unit6 How many A. Let’s learn 要求学生掌握单词eleven，twelve，thirteen，fourteen和fifteen。并能运用句型How many...?询问物体的数量并进行回答。

课初，我在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生大声读。然后，随意说出一个数字的英文表达，学生出示相应的手指数，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。

接着，引出课题。我出示自己的三根手指，问：“How many?”学生回答：“Three.”我用上面的方法多练习儿次，引出课题。 接着，教学新单词。第一，我出示数学算式，让学生计算。one×five=  three + six=  等等，完成算式后，请几位学生读出算式。接着让学生同桌合作，一人写算式，另一人计算并读出算式。第二，我再次出示数学算式，让学生计算。nine + six=  three×four=  three×five=  等等， 我将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。第三，我用简笔画在黑板上画出五条鱼，问：“How many?”学生回答：“Five.”我再依次用数字11-15将鱼标号，说：“Yes, five fish. Look, they are Fish 11, Fish 12, Fish 13, Fish 14, and Fish 15.”第四，播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

接着，进行练习环节。首先，Let’s chant. 学生先听在集体表演。其次，报数，按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜。再次，学生坐在座位上，用“one by one”的方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，训练学生的快速反应能力。

     这节课，学生们对单词的音意掌握很好，但有些单词的音形，音义不能很好的对应，数字这部分在上学期就是学生的薄弱环节，这次再次学习数字，要再次加强学生的练习和巩固。