《奇思妙想》教学反思

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教完这一节课后，我也有些想法和教后感要说一下，我具体的体会到了有以下几点。

   首先，必须培养学生发现美和判断美的能力。“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛”。我相信只有先发现美，才能更好地表现美。于是我在课堂设计了请学生观察、欣赏作品的环节。学生在此环节中思维特别活跃。特别是欣赏达利的唇形沙发时，学生们立刻感受到了沙发那奇特的美，而且描述嘴唇与沙发的联系时，还讲出了嘴唇与沙发都是“软软的”。他们不但判断出了嘴唇沙发比普通的沙发更美，更奇特，而且还把嘴唇与沙发的特性都分析出来了。这足以表明学生的观察能力在得到适当启发下，思维将会变得更开阔和更清晰。

   其次，必须调动起学生的设计热情，敢于创新的能力。兴趣是一切学习和源泉。我在引入课题时，先问学生们，“大家爱不爱做梦的？都做些什么梦？”学生一下子就轻松起来，忘记了是在上公开课了。接着，我又解释了做梦的好处，并把绘画梦境的设计师达利介绍给大家认识。这个小小的过程，使得学生的学习兴趣一下子就上来了。即使是在设计的过程中，也是兴趣高涨。另外，为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受，学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计。

    然后，必须培养学生勇于发言、敢于表现自己。我感悟到了学生对知识和技能的理解程度，我观察到了学生需要老师更多的肯定。因而在作品展示时，我鼓励学生们大胆地上讲台展示自己的作品，并且用自己的语言描述和介绍自己的作品。学生们的胆量和口才在此得到锻炼，作品又得到肯定。因此大多数同学表现得自信了，发言也就更勇跃了。

   最后，我认为，作为一位美术老师，肩负使孩子们勇于发现美、创造美和敢于表现自己的责任，所以，美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始。