听课有感---Unit6How many

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周三上午第二节课，我在四年级六班听了一节王老师的英语课，让我受益匪浅。

在课堂的开始，王老师让学生听录音，说歌谣“Dinner time”。将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Do you like…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes. I like juice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。接着王老师又在黑板上画一个钟表，时间指向6：30，说：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? I’d like…最后为了激发学生们学习的兴趣，将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在王老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词，第一组的第二名学生立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
　  每一次听王老师的英语课都会学习到很多，我们同样都是四年级的老师，在下学期的教学中，我们需要互相学习，互相探讨。

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听课有感

    周四上午我们英语组在三年级六班听了一节任源春老师的英语课。任老师的课堂新颖独特，有自己的课堂风格，是我学习的榜样。

    在课堂的开始，任老师出示了提前制作好的大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。然后板书四会单词，学生边拼读，边跟着老师书空练习。她讲每一个单词时，都分别请每组一名同学拼拼，比一比谁的拼读的熟练，快速。任老师还会用卡片遮盖单词，让孩子们试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。
　　在讲单词的同时，还贴出图片，问：“What would you like?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上，独立完成Write and say部分的内容，填完后，大声读一读。最有趣的部分是任老师拿出真实的餐具，让孩子试一试。帮助孩子说：“ Let me try.”，请孩子来边试边说。然后任老师边示范边说：“Let me show you.”
　　当孩子们理解了句子后，她就带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”让孩子在小组中边演边说。
　  学习英语就要给学生创设一定的情景，多了这些情景的积累，学生们自然而然会在生活中学会运用。这是我从任老师的课堂上学习到的。