统编版四年级下册语文第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》PPT课件含配套教案

桂馥兰香

课件下载说明：
       绿色圃中小学教育网免费提供最新更新的小学四年级下册语文全册优质课公开课观摩课示范课优秀教育教学课件，课件与人教部编版语文书最新教材同步，人民教育出版社义务教育教科书的课件、试卷资源免费提供给有需要的老师们下载！

课件科目：语文
课件年级：小学四年级下学期语文（第8册）
课件版本：人教部编版
课件名称：口语交际：朋友相处的秘诀
课件格式:  PPT

        请需要的老师们直接到帖子下面下载附件！如有问题请私信我或回帖说明。

桂馥兰香

口语交际：朋友相处的秘诀.zip (6.73 MB, 下载次数: 780)

2021-2-21 21:18 上传

点击文件名下载附件

打开微信关注绿色圃中小学教育网公众号,免费获取解压密码。
如果已关注，请进入“绿色圃中小学教育网”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
请打开微信扫下面二维码关注本站公众号或添加微信号：Lspjyw   方式，打开微信，添加朋友，点下面公众号，输入Lspjyw ，点击搜一搜。添加关注

桂馥兰香

口语交际:朋友相处的秘诀
一、教学目标 　
1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。
2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
二、教学重点
能根据讨论的目的，记录重要的信息并分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
三、课前准备
多媒体课件
四、课时安排
1课时 　
【教学过程】
一、创设情境，引出话题。
教师谈话导入：孩子们，朋友是一缕阳光，朋友是一阵微风，我们每个人在成长路上都会结识朋友。说到朋友，你心中第一个想到的人是谁呢？谁愿意跟大家说一说，他们为什么会成为你的好朋友呢？
出示课件1：
预设1：说到朋友我第一个想到的是咱们班的轩轩，因为他总是和我一起做各种有趣的游戏。
预设2：我的好朋友是我的邻居姗姗，她和我有共同的爱好，我们都很喜欢跳舞。
教师组织交流：成为朋友的原因有很多，或许是分享时的那份快乐，或许是跌倒时的一双手，或许是难过时的一个微笑。看到大家在谈起自己的朋友时，脸上浮现出了幸福的笑容，看来，朋友是我们生活中很重要的一部分。但是在和朋友的相处中也不总是那么愉快的，有时会遇到一些小烦恼，你有过这样的经历吗？
预设：有一次我和朋友一起做游戏，但是由于意见不同吵了起来，为此我难过了很久。
预设：我和我的朋友曾经因为一本书闹了别扭，我们都想要先看这本书，谁也不肯让谁。
教师引导：是呀，在和朋友的相处中有晴天，也有阴天，那么如何才能避免矛盾，和朋友更好的相处呢？这节课我们一起来聊聊和朋友相处的秘诀吧！（板书：朋友相处的秘诀）   
出示课件2：
（设计意图：通过创设情境和谈话交流，引出本次口语交际的话题，不仅贴合学生的实际生活，还能帮助学生打开思路。）
二、范例引路，学习方法。
教师点拨引导：在与朋友交往的过程中，每个人都有自己的秘诀，如果可以把你和朋友相处时的秘诀分享给大家，那一定会解决很多人的烦恼。要想在分享讨论中更好的汇总其他同学的意见，学会记录、整理、汇总信息就显得尤为重要。那么我们在记录时需要注意些什么呢？我们一起来看看书上是怎么说的。课本上为我们展示了一份关于“怎样表达对父母的爱”的记录单，读一读，说说你都了解了哪些记录信息的好方法呢？
出示课件3：
预设1：在记录时要把每一位成员的意见都记录下来，我还注意到每条意见后面都在括号里标注了发表意见的同学的名字。
预设2：第3条意见后面有两个同学的名字，分别是小文和小丽，第5条小丽的意见被划去了，说明他们的想法是一样的，这两条信息被整理到了一起。
预设3：1—4条的前面都打了一个对勾，说明这些想法是大家认同的。
教师点拨：同学们阅读的真仔细！看来想要做好记录其实很简单，需要分三步：
出示课件4：
1.在记录信息时，要把每位同学的想法都记录下来，但不需要把他所有的话都进行记录，我们可以抓住表达中的要点。（板书：记录要点）2.记录好后可以把组内意见相近的观点整合到一起。（板书：整合观点）3.整理好所有的意见后，要标记出大多数同学认同的观点，作为小组汇报的主要内容。（板书：标记观点）同学们，你们明白了吗？
（设计意图：通过对范例的学习，给学生提供方向和思路，让学生学会记录、整理、汇总信息的方法，从而为接下来的口语表达奠定基础。）
三、小组讨论，实际应用。
教师提示引导：同学们刚刚分享了那么多和朋友相处中的快乐和烦恼，那么在和朋友的相处中有哪些秘诀呢？下面在小组内进行讨论，并将讨论出来的信息进行整理。我们一起来看看老师都有哪些提示：
出示课件5：
交流话题：你认为和朋友相处都有哪些秘诀？请结合具体的事情来说说你的想法。
提示：1.小组内轮流做记录员，记录组内同学的想法，给每条信息标上序号。2.记录完成后，整理信息，合并相似的观点。3.在大多数人同意的观点前做好标记。4.选出一名代表，将小组最终的观点在班级内进行汇报分享。同学们，开始吧！
学生分小组讨论交流，整理信息。（时间10分钟）
（设计意图：小组讨论可以激发学生的思维，打开思路，明确的分工让讨论时更有效率。在讨论时对信息进行记录、整理，锻炼了学生的实际应用能力。）
四、分享交流，表达练习。
教师提示引导：讨论整理完了吗？整理好信息后，我们要和同学们进行分享汇报。（板书：分享汇报）如何才能把想要分享的内容说清楚呢？我们一起来看看下面这些提示。
出示课件6：
提示：1.要将整理好的信息逐条说清楚，可以先说最重要的观点，再说次要的观点。2.可以结合具体的事例来帮助你解释观点。3.汇报时要注意仪态大方、口齿清晰、条理清楚。4.其他同学要认真倾听别人的汇报。
教师组织交流：谁来给大家展示并分享一下你们小组的讨论结果？
预设1：（学生展示记录单）我们认为和朋友相处时最重要的就是要懂得互相尊重。比如说，在和朋友开玩笑时要注意分寸，不能嘲笑、挖苦朋友。当遇到朋友不喜欢的事时，我们不要强迫朋友去做，这样才能相处的更开心更自在。除此之外，互相帮助、互相信任也是朋友间相处的秘诀。
教师点拨引导：你说的真好，你不仅表述有条理，还能举例说明。记录单上信息整理的清晰，还做了相应的标记。老师还要表扬认真倾听的同学，这也是一种尊重。谁还愿意再来分享一下？
预设2：（学生展示记录单）经过讨论，我们认为朋友间相处最重要的有三点：一要团结友爱，互相帮助。当朋友遇到困难时及时伸出援手。二要遵守承诺，答应朋友的事情就要做到。三要懂得分享，分享后的快乐就是双份的快乐。
预设3：（学生展示记录单）我认同这些同学的观点，我还想补充一点，在和朋友相处时要学会欣赏，看到朋友身上的优点时可以去赞美他，并向他学习，这样我们可以一起进步。
教师小结：大家说的可真好！表述有条理有重点、有理由有补充，其他同学倾听的也很认真！看来你们都找到了和朋友相处的秘诀！
（设计意图：通过汇报交流的形式，有助于培养学生语言表达能力，锻炼思维的逻辑性。在汇报交流前先提出具体要求，有效地对学生进行了方法指导。）
五、总结方法，拓展延伸。
教师点拨：今天我们一起讨论了和朋友相处的秘诀，相互尊重、相互信任，相互帮助、相互欣赏……这些都会让我们在与朋友的相处中收获更多的幸福和快乐。除此之外，我们今天还学习了如何根据讨论的过程记录信息、整理信息，并有条理的汇报观点，表达自己的想法。
出示课件7：
教师拓展：同学们，朋友是我们人生中宝贵的财富，从古到今，有许多名人都表达了对朋友间相处的看法，老师收集了一些，我们一起来读一读。
出示课件8：
教师总结：读完了这些名人名言，你是不是对朋友间的相处有了更多的想法呢？课下和你的朋友一起来分享交流一下吧！希望每一位同学都能够拥有一段真诚的友谊，都能够体会到友谊带来的幸福和快乐。
出示课件9：
（设计意图：课下和朋友去交流感悟，不仅再次锻炼了学生的口语交际能力，而且将情感再次深化，从而更好地指导学生的生活。）
六、板书设计
朋友相处的秘诀
记录要点      
整合观点
标记观点
分享汇报
【课后反思】
朋友是每个人成长中都不可缺少的。本单元围绕着“成长”这一单元人文主题，设计了口语交际“朋友相处的秘诀”。对于四年级的孩子来说，这一话题十分贴合生活，所以课堂伊始，我以谈话的形式引出话题，很快就唤起了学生的共鸣。话题学生并不陌生，但本节课要在讨论话题的基础上，做到记录信息、整理信息，这对四年级的孩子有一定的难度。我借助课本上的范例进行方法指导，直观明了，给了学生很好的借助。紧接着以小组的形式展开讨论，轮流记录信息，将所学的方法进行实际应用。
口语交际重在表达，我让学生在整理完信息后进行了交流汇报。这个过程中，我重点关注学生语言表达是否有条理，能否把观点说清楚。从课堂效果上看，学生表述清晰，能适当的补充理由和事例，达到了很好的教学效果。同时我还关注细节，比如学生根据回答进行补充的能力，培养学生认真倾听的习惯等。
本节课也有一些美中不足之处，由于课堂时间有限，不能让所有的孩子都去表达，如果可以通过设计其他教学形式，去尽可能的让每位孩子都有表达的机会，效果会更好。同时，也应在日常中坚持锻炼学生的表达能力，不断地去提升他们的口语交际水平。