古诗也可以新上——《小池》教学反思

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一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。古诗《小池》很美，怎样让学生感受美，除了老师用适当的语言描述，更主要地是要让学生自己去体会。

在《小池》这节课上，我很费心思的设计了学生喜爱的环节。首先以图片导入，让他们观察图片的风景，并试着用自己的语言去形容这幅图片绘制了怎样的故事，发生在哪个季节，我发现通过让学生去观察图片，其实整首诗歌的大致内容学生已经基本理解。然后我播放了情景课文的动画片，学生对动画片式的教读非常感兴趣，很快都能随着动画情境朗读，熟练的背诵整首诗歌，比起我以前一句一句教读效果要好很多。最后我给这首诗歌编排了配乐小舞蹈，请学生们都站来跟着音乐用动作把这首诗表演出来，让这节课非常的活跃。甚至在课间都能看到孩子们在用动作表演这首诗歌。我用同样的方式给同年级的1班、3班、6班的孩子也上了这节课，我发现孩子都很喜欢这样的方式，原来古诗也可以用这样新颖的方式去授课。

这节课总体来说还是能让人感到满意的，让我再一次看到了孩子们的活力和潜力，我知道课堂小主人们的主动权一旦充分给予，他们学习的兴趣自然十分浓厚，我也相信对每一个课堂教学进行精心设计和新的尝试，学生的学习效果都会事半功倍。