感受文化魅力 以文化促班级管理 ------班主任培训心得

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今天上午，在我们学校的文体中心举行了第二次新教师和班主任培训，虽然天气状况不好------雷雨交加，但是阻挡不了老师们渴望学习的心。今天培训分两场，上午由郑州大学文学院副教授、文学博士、历史学博士后、硕士研究生导师王士祥教授针对《传统文化与道德》进行详细的阐述；下午由全国优秀班主任、中国专家学者协会学术交流中心副理事长张胜利老师针对《班级主流文化的魅力》详细解说。通过本次培训，我对班主任的工作有了全新的认识。

第一场培训，我受到传统文化及德育的熏陶。其实，所谓师德就是通过我们的教育行为来唤醒别人的道德，道德包括德知、德识、德行、德性四个方面。德育是人格教育，生命教育，做为老师、班主任，课堂上不仅仅是传授学生课本知识，最重要的是在传授知识的同时，教育学生如何做人，如何做事，也就是进行德育教育。王教授以渊博的知识赢得了台下阵阵掌声，他从儒家文化讲到道家文化，中间穿插许多诗文证实这些文化对社会的影响。王教授用通俗易懂的实例或故事让大家更好的理解德育的重要性，让大家明白“人活到老学到老”，要不断用知识丰富自己的头脑，同时教育学生要多读书，用知识回报父母，回报社会。这是一场很有教育意义的培训，做为教师要善于抓住教育契机，转变班级的每一个学生。

第二场培训，我感受到班级文化的魅力所在。一、班主任要对班级学生开展养成教育，知识不如能力，能力不如品质，当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让学生天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。培养学生从情感开始而不是从知识开始。教育的目的不是成功而是幸福，教育质量的标准不只是分数而是身心。二、班级文化活动应该精彩纷呈，积极向上的班级文化是学生的心灵栖息地，塑造学生的心灵应当晓之以理，动之以情，采取以文教化。积极向上的班级文化应该让班级每个学生心身愉悦，人与人之间互相信任，教师与学生共同成长和发展。三、班级文化是一个班级的灵魂，利用优秀的文化资源陶冶学生的情操，形成积极向上、向善的班级舆论。

班主任要做学生心灵的沟通者和家庭教育的指导者。班主任要定期进行责任教育，以感恩为突破口，加强学生的诚信教育、良知教育，培养学生的责任意识。班主任还要定期进行成才教育，通过理想教育，鼓励学生勇于拼搏，敢于超越。张老师的班级文化很有特色，从班名、班歌、班徽、班号、班级格言等方面可以看出，用心的班主任才能打造一个积极上进、团结一心的班集体，张老师将班级所有学生的名字以诗的形式全部嵌入，可以看出他是一位多么用心的老师，也可以看出，老师用心对待班级每一个学生，会换来每一个学生对老师的信任和支持，这是班级管理取得胜利的必然原因。

班级活动需要突出班级的作用，以学生为主体。加强学生自主管理，强化集体意识，建立和谐的师生关系。班级活动作为德育的有效形式和重要途径，应认真研究，精心设计，让同学们在活动中快乐成长，在活动中增强素质，在活动中学会热爱，在活动中留下成长的美好回忆。做为老师要想搞好班级管理工作要保持良好的心态，每个人都希望自己成功，成功意味着巨大的创造和奉献，意味着更多的幸福和快乐，意味着更高的价值。班主任要走专业化发展的道路，不断探索、研究和总结，通过班级活动突出自己班级的特色，形成独特的班级文化，形成一套独具特色的班主任工作方法体系。

通过今天的培训，我感受到文化能充实教师的头脑，能潜移默化的影响班级内每一个学生的成长，班级文化更能彰显一个班主任的管理风格，能更好的建设班级文化氛围，对学生的成长起举足轻重的作用。因此，做为班主任要不断充电、与时俱进，做一个用心的班主任，让每个学生都能享受学习知识的快乐。