四年级数学老师四月份工作总结教学反思教育笔记

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新教师培训心得（二）

四月二十三日，雨噼里啪啦的下着，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在校园路面的积水上，激起朵朵的水花。但是这一切都没有影响我们新教师的培训的热情。我们冒着雨来到文体中心，给我们培训的老师王士祥也不辞辛苦的准时站在台上为我们培训传统文化与德育。

邓实.国学讲习记记载“国学者何，一国所有之学也，国学者，与有国以俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也，君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学也者。”国学包括了新国学、大国学以及传统国学。王士祥教授说,现在很多国学流于形式，流于表演。我们要重新的认识国学对于我们教育的重要性。

传统的文化对于我们现代文化的教育有着很重要的作用。无论是儒家文化还是佛家、道家文化都可以与我们的现代教育相结合。儒家思想强调重视孝，“夏季无帷帐，蚊多不敢挥，恣渠膏血饱，免使入亲帷。”儒家的孝义培养出孝顺的人，这样可以使社会和谐，减少空巢老人出现。孔子的社会理想是培养出具有君子品格的人，让这样的人以德行政，则天下、国家大治。佛家文化中强调，佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头，人人有个灵山塔，好向灵山塔。佛教的思想在五元会元记载“诸佛无上妙道，旷劫精勤，难行我行，非忍而忍，岂以小德小智，轻心慢心，羽翼直乘，徒劳勤苦。”现在我们很多人重视外貌，要多重视内在修养。汉书记圣心记载：“道家者流，盖出于史官，历记成败存亡，祸福古今之道，然后知秉要执体，清徐以自守，卑弱以自持，此君人南面之才也。”道家强调取之有道，活着就是要死的明白。老子.俭欲记载“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足知足，常足。”  

知足者常乐。我们要知足于我们已有的生活，没有十全十美的生活，也没有十全十美的人，我们要感恩与我们现在的生活，每天都三省吾身，在反省的同时也要学会与人分享，分享的快乐才是真正的快乐，舍得舍得，有舍才有得，不舍不得。人生七十古来少，前除少年后除老，中间剩下不多时，还有一半睡着了。这就告诉我们平时要少发牢骚多做事，用心做事，用心做人。当我们有时间的时间时候我们要多多学习，学习有助于长寿，没事的时候多看看书。

在我们学校学生平时都有学习国学课，学习《弟子规》传承美德传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。与此同时，还能培养学生广泛的阅读兴趣，过大阅读面，增加识字量、阅读量、多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。用传统的中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

一上午我们经历了国学的精神洗礼，下午张胜利教授又向我们讲解了班级主流文化的魅力。班级文化是一门潜在的课程，有着无形的教力量，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活，热爱班级的感情，促进学生奋发向上。教育功能是班级文化的首要功能，班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。班主任应是专业型人才，走专业化发展道路，要做学者型人才，以你的智慧启迪学生。班主任要做好学生的表率，以人格魅力打动学生；要加强学生指导，让学生养成良好的习惯；要探索管理艺术，让学生在赏识中成长。班主任工作要不断创新，有开拓进取的精神，要充满激情，以精神状态感染学生；要处处关爱学生，平等真诚地对待学生，对学生严格要求，处理好严于爱的关系，要成为学生的精神支柱，不断激励学生，要做学生的心灵沟通者和家庭教育指导者。班主任掌握班级活动技巧，创建班级特色文化，关注学生精神生活，营造书香班级。

首先，我们要更新教育理念，提升学生的素质。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养没激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而学生产生厌学，缺乏兴趣，觉得学习是一种痛苦，老师和家长根据成绩好坏刻板给他们贴上“好学生”“坏学生”的标签，成绩差的学生得不到认可。其实，对于学生成长来说。道德品质和行为要比学生成绩更重要。

班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。知识不如能力，能力不如品质，培养学生从情感开始而不是知识开始。教育的目的并不是成功，而是幸福。 我们不光要关注孩子“今天走得快不快”，还要关注孩子“明天走的远不远”，更要关注“孩子每天过的好不好”

其次是开展班级文化，展示文化魅力。1、创建静态文化，培养文化魅力，2、强化动态文化，打造精神家园。我们可以通过开展辩论会、读书会、课本剧、英语走廊等活动，让学生参与其中，就如我们平时的文化长廊，把孩子的优秀作品以及知识点布置在文化墙上，孩子们在潜移默化中将知识印在心中。3、加强情感文化，走进学生内心。4、传递给学生正能量，引领主流价值观。

经历一天的培训，我的感受特别的多，知足者长乐，我们要对人生充满希望，我们每天都要反省自身，人生因拼搏而精彩，怀揣梦想起航，与梦同行，共赢成长，我们要时刻保持良好心态，享受职业快乐。

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感动：学生记住了我生日

几天前学生就一直吵吵着问我，老师五一是不是你的生日？我就笑着告诉他们，就不告诉你们。

今天中午我正在楼上休息，我们组长过来轻拍了我，告诉我说：“小煜，你过生日吗？你们班学生给你送了一个大蛋糕。”我很是惊讶的说：“不是啊”。立马爬起来跑到办公室一看，哇塞好大的蛋糕啊，在我的桌子旁边放着，上面写着：黄老师生日快乐，每天都要开开心心，我的心瞬间都萌化了，感觉我真的是太感动了。然后班里面有不少的学生陆陆续续的跑来给我送一些小礼物，有糖果、有水晶球、有沙漏、有的同学准备自己写了小贺卡：老师生日快乐，不要生气，每天开开心心的。霎时一阵感动，暖流遍身，看着学生送来的小礼物觉得作为一个老师真的很有意义，我自己都没有记住我的生日，学生却记得，还提前送来了祝福。真的没有想到，学生给我了莫大的感动。

最后一节课，我把蛋糕提上去带给全班学生一起分享，我想告诉每个学生老师真的很感动，这是老师过的最有意义的一个生日了。班里面的所有的学生为我唱生日歌，让我许一个生日愿望：我希望我们班的每个小朋友都快快乐乐的健康成长。然后我和全班的学生一起分享这个蛋糕。

看着学生的一张一张的天真笑脸，我真的感觉学生的世界挺简单的，我自己身为一个老师的幸福就是看着学生一张张笑脸，老师很想告诉你们：老师这是过的最有意义的生日，你们给老师过的生日，会让老师铭记一辈子，老师觉得遇见你们真好，作为一个老师真的很幸福。

你们让老师觉得孩子们真是可爱极了，我爱你们，希望你们都有一个美好的明天。