教师培训心得 新课改的走法与走向

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夏书芳教授为我们主讲了新课改的走法与走向。夏教授是国内课改的专家，他幽默风趣的语言迎来了在座老师的阵阵掌声。夏教授先从一位教师的短信谈起，谈课改难，课改观念明白容易转变难，学生捆绑容易解放难，目标确定容易分层难，知识习题容易问题难，学案编写容易价值难，小组建立容易建设难等等。

夏教授选取了几个方面进行了解说，首先我们要树立新课改的理念，自主探究合作，教服务于学，发挥学生主体的主体作用等，让这些理念牢牢扎根在我们心中。小组合作是一个从建立到建设的过程，小组合作要让学生面对面地交流。教师不要在模式中迷失了自己，学做法，学方法，学思想，形成自己的风格，在有人走过的地方走出辉煌，在没人走过的地方走出方向。最后，先学后教，当堂训练。

夏教授提出新课堂的十大生长点：1.导学案的发展与创新；2.合作学习小组的分组创意；3.课堂流程的创生与改造；4.新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合；5.学具的研究与运用等等。

导学案的发展与创新：导学案关键在一个“导”。导学案只是一个剧本，夏教授倡导我们要脱离“剧本“的束缚，课上得好不好，不要看剧本好不好，而要看现场演出。现在的导学案存在一些误区，如满案题海战不休，以案代本令人忧，导学缺位成死穴，容量超载课难收。导学案，简单地说，就是学生学什么，怎么学，学不会怎么办，学得怎么样，其中，学什么就是课程的目标，学不会可以通过找到学生的最近发展区，“跳一跳，摘个桃”。学得怎么样，也就是检测和反馈。而最需要我们老师备的是学生怎么学 ，即过程和方法。夏教授举了一个例子，多音字“差”，有四个读音，大部分语文老师教的时候是学生一遍又一遍地读，机械记忆，而夏教授采用这样一个方法，把四个读音造到一个句子里，学生很轻松就记住了。

合作学习小组的分组创意。夏教授为我们介绍了洛阳理工学院附中的分班方法，他们把潜能生编为重点班，他们的教育理念是不让一个孩子掉队，每个孩子都是宝，个个都是大熊猫，不放弃差生，不歧视差生。试想，如果我们的孩子在这样的环境下成长学习，怎么会没有自信，怎么会不成功呢？夏教授还为我们介绍了一些其他分组方式，如魔方小组，大组下设小小组，滚雪球小组等。最后，夏教授语重心长地说，小组合作是形式，解决问题是根本。