六年级班主任教育案例 我的努力，他的转变

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加里宁说过：教师是人类灵魂的工程师。教育是一门伟大的事业，育人的过程中会遇到许多顽劣的孩子。作为一名人类灵魂的工程师，对于那些顽劣的孩子，要有足够的耐心去教导他们。教育无大事，就是那一件件小小的平凡的事情衬托出一个教师的伟大。

作为一名年轻经验不太丰富的老师来说，第一次带毕业班，不免会有一些紧张和害怕。一个班级里面的学生有优秀的，当然也有稍微逊色一点的，虽然学生程度参差不齐，但是组成了一个和睦团结的六一班。

在班级中，作为一名班主任，就像孩子们的父母一样，吃喝拉撒样样都要关注到，特别是后进生，更是每位老师所关注的孩子。对于六年级的学生来说，自控能力比低年级的学生要好的太多了，但是再优秀的班级总会有那么一两个不好好学习的孩子。

在班级里小龙是一名头脑挺聪明但就是不爱学习的孩子，上课说话，经常性不写作业，不听课等等一些不好的现象和习惯。每每听到他，就头疼，他脑子挺管用的，为什么就不能好好的学习呢？放学后，特意把他留下来问问情况。放学了，班级的学生都回家了，他看到别人都走了，心里也十分烦躁，拽起书包准备回家的时候正好撞上了我，我把他拉到班里让他坐到凳子上，然后低头看着他，他也把头重重的垂了下来，神情中有委屈、烦躁。

“你为什么要逃走呢？”我问他，怕他会被吓到，我故意把声音放松了许多，“我怕家人着急，别人都走了。”他还是低着头，但态度比以前诚恳多了。“嗯，我看你挺聪明的，为甚不把心用到学习上呢？”我微笑的看着他，看到她脸上的委屈和愧疚不见了，变成了一种难以言状的愤怒了，什么也不听，还是拽着书包从我眼前飞快地逃走了，没有回头。哎！本想好好劝他的计划就此作罢。估计他当时心里会想：为什么又是学习呢？每一个人都要跟我提学习，我又不是不想学。

第二天早上遇到他，问他：“如果你有什么委屈和心事都可以向我倾诉。”然后便走了，他不听话，以后慢慢开导就可以了。可我没料到的是，一次考试他竟然大片大片的在试卷上空题，看着他的试卷我瞬间心凉了大半截。我很气愤，但我慢慢的不再去问他为什么不好好学习，而是硬性的规定让他抄作文，写作文，时常教他学习的方法和写作方法，希望他能明白我的好心，进而努力学习，还找了一个同学监督他写作文。看到他近几日来乖巧的行为，慢慢对他恢复了信心，更加努力的辅导他了，看到他从不写作文到写几句话再到写几段话的改变，我也十分欣慰。

一天下午我准备回家的时候看到她还在教室里努力地学习，并且向其他同学请教的时候，脑子里闪过他以前学习的身影，从那个不爱学习变成了现在的努力刻苦，这期间的改变，真心的不容易。现在的他已经从个位数考到及格分数了，一个什么都不算强项的人要有多大努力才能有现在的进步啊！

也许优秀的学生不能证明你是位优秀的老师，但把不优秀的学生变得优秀，你一定是位优秀的老师，天才要有百分之一的聪明和百分之九十九的努力和汗水，所以说一份耕耘，一份收获。

很庆幸我的努力赢得了他的改变。