《陶行知教育名篇》读后感

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清明节放假期间天气不好，也没有办法出去游玩，在家闲来无事，拿出一本《陶行知教育名篇》看了起来，里面的内容很朴实，对我们的教学非常的有用。

这本书汇集了陶行知先生平生的教育教学研究和实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一：、”学生自治“、”平民教育“、”学校观“、”创造的儿童教育“、”民主教育“等各个方面集中体现了陶行知先生的”生活即教育“及”知行合一“的独特教育思想。

作为一名伟大的人名教育家，教育思想家，陶行知先生认为睿智的目光，博大 的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我了很大的 启示。这个启示就是我的微笑，能让每个孩子感到爱。

在我认为后进生的形成状态，即非一朝一夕，要让他们完全改正，也不是一蹴而就的，他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病要及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药，要有耐心和恒心，要给他们时间，充分第尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。当教师的最为头痛的，也是最感到无计可施的，那就是如何对待学习有困难的学生，有时我们在教学过程中在那些学习有困难的学生身上所花费的功夫是一般学生的多少倍，可取得的效果往往不令人满意，最后竟然放弃了对这些学生所做的努力，导致学生学习越来越差，教师也越来越感到教学的苦恼。

滴水可以穿顽石，展示在孩子面前的生活之路也许不是那么平坦，但我认为，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做 孩子前进道路上的铺路石。

每个孩子都是天使，只不过是有的折断了翅膀，每个孩子都是花朵，但花期不同，所以有的孩子绽放的早，有的稍晚一些，所以我们要耐心等待，期待姗姗来迟的绽放，期待那绚烂的花朵！

作为教师，我们要有足够的耐心去等待每个孩子的绽放，也要会用欣赏的眼光看待孩子绽放的过程和结果，静等花开的过程是美好的，结果更是美好的！