《组合图形的面积》教学反思

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课讲完了，但这节课的影子依然挥之不去。

备课——试教——组内研讨——继续备课——上课——……每次备课、试教、研课都是一次提升——一次认识教材、认识学生的提升，一次合作意识的提升，一次自我能力的提升，课的效果呈上升趋势。这让我深切地感受到学无止境课也无止境的人生真谛。我想：这节课还可以怎样设计？可不可以把例题提前给学生，先学后导，学生在交流与梳理中形成自己的知识网络，可不可以把中队旗作为例题来实现学习素材的优化，可不可以在强调转化方法优化的时候还让学生认识到计算过程的优化更重要，可不可以再增加一个稍复杂一点的组合图形来作为此节课的拓展？可以可以老师不要讲得太多，去让学生来讨论、讲解、思辩……所有的一切，都离不开“学情”，“以学定教”才是设计教学的本真