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二年级上《9的乘法口诀》教学反思

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发表于 2021-2-16 05:58:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
9的乘法口诀是新教材二年级上内容。由于接触小学生的时间太短,在备课的过程中,我不断地向丁主任和其他同事请教,对学生的情况进行了简单的预设。了解到学生在一年级的时候已经学过了加法与乘法的转换,明白了乘法的意义。而且本节课之前学习的其他的乘法口诀为9的乘法口诀学习奠定了很好的基础。

  上完课后发现了课上的很多问题,结合教学设计进行了简单的总结:

  由于一年级留有口头暑假作业,一部分学生在暑假已经将乘法口诀记得比较熟练,在学习乘法口诀填表格的环节中,本来设计意图是两个9相加得18,学生直接喊出二九十八,忽略了乘法与加法的关系。并且表格结果处理的过于匆忙,没有将表格进行拓展渗透,更没有达到于老师所说的,了解全部学生的情况,教师放手的过程就是让学生变齐的过程。

  另外,选择最后一个习题数量过大,小部分同学画出8行9列的圆圈代替向日葵的时间太长,如果换成2行或者3行更容易接受。

  以后在执教本课内容时,我认为还应该在下列方面做努力:

  一是要采用多种形式引导学生发现乘法口诀的规律,寻找记忆乘法口诀的方法。对口诀的记忆,还要在运用口诀的过程中逐步达到一定的熟练程度。二是要运用好教材中提供的信息,发展初步的应用意识,逐步提高运用所学知识解决简单问题的能力。

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