读肖川《教师的幸福人生与专业成长》有感

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教师的心态也要像阳光那样平常、达观、宽容、感恩、积极向上。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。

　记得书中这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”记得有位恩师也曾这样教导过我：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！当前常常让我们嗟叹的有这些现实：体脑待遇的倒挂，大学本科教高中，待遇比不上小学；行业之间不平衡，部分行劳动者业付出的比我们少，得到的物资收益比我们多；社会的潮流我们赶不上甚至沾不上边-----生活在这样的时代，我们能有什么办法呢？现实是客观的、不能改变的，能改变只有自己的心态。为了提高我们的生活质量，为了延续教育的活力，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福，用积极的态度去面对现实。在办公室内，我们努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱疲劳，心情舒畅地工作。用平和、感恩的心态去面对所有的一切，我们就会感觉到生活的美好和工作的幸福。

生活就是一面镜子，你对它笑时，它对你笑；你对它哭时，它对你哭。这也是为什么课程改革强调情感态度和价值观，并且把它作为“三维”教学目标中的重要一维。那么如何摆正心态呢？我觉得我们老师可以从这几个方面努力。第一是正视福利和待遇。我认为老师最大的福利是专业的培训。节假日发放的实物都是一时的，但我们的专业素质却能够从根本上决定你的生活状况。一所好学校的重要特征就是使自己的教师队伍能较快地与时俱进地成长，这是教师最大的实惠。第二是要澄清我们为谁工作的问题。很多人在思想根子里总认为是为校长搞工作，所以一旦不达个人目的，有些挫折时就撂挑子。这里我讲一个故事：一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主承包商他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。承包商看到他的好工人要走，感到非常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，但他的心已不在工作上，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来看房子。他把前门的钥匙交给木匠。“房子归你了，”他说，“这是我送给你的礼物。”木匠感到很震惊！太丢人了！要是他知道他是在为自己建房子，他做事的方式就会完全不同了。我们也是一样。我们每天都在为自己做事，我们教书教的好，领导赏识，同事尊重，学生爱戴，家长信任，最终获得幸福的还是自己。第三是学会享受本职业的成功和快乐。教师们经常在一起谈昔日同学，谁买小车，谁购新房了，羡慕向往之情溢于言表。有了这些所谓的“五子登科”就幸福了吗？其实不然。其实很多人内心是孱弱的，是不幸福的。风光八面的背后有多少辛酸，是不得而知的。不同职业有不同的成功和快乐，我们不能享受着本职的愉悦而不觉却在羡慕其他行业的成就和快乐。君不见其他行业的从业者也在羡慕我们吗？把自己的学识和思想传播给学生，使他们健康成长，日后成为栋梁之才，这难道不是成就和快乐吗？如果你认为教师不崇高，没意思，你要反思你的思想，你也可以选择放弃。第四，排除流行风的干扰，保持一颗清净淡定的心。流行的并不一定是高尚的，所以对当前流行的网恋啊，炒股啊，买车啊，考公务员啊等等，我们要有颗素淡的心。非宁静无以致远，非淡泊无以明志。在坚守中趋于宁静，在宁静中回归平淡，在平淡中升华人生。教师节间真情的惦记，感恩节时真诚的问候，都是我们最大幸福。若干年后，我们看到自己的学生功成名就，就会感受到自己的价值，就会看到自己的生命在他们身上延伸。退休后，享受桃李芬芳的香醇时，我们铁定无怨无悔。

　  拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！