小学数学老师4月份四月份总结

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新教师培训有感二

高 攀

    迎着磅礴的大雨，我们在文体中心迎来了新教师的第二次培训。这又是一个充实而丰富的一天。看着老师们一个个冒雨前来的热情，我在心里想：“还好我们是中心学校的一员，在这里学习，我们很幸福！”

    上午的主讲人是郑州大学文学院的王士祥教授，主题是《传统文化与德育》。王教授引领我们感知博大精深的国学精华，王教授说：“国学、国学即一国的所有学问。现在宣扬的国学要么狭隘，要么流于形式。”显然，王教授对当下国学文化的学习方式并不十分认同。他举了几个幽默的例子，诙谐讽刺了当下人们只为追求形式而忘却本质的现象。王教授是一位追求实实在在学问的人。

    听王教授讲课，似乎是在听一场历史故事。他讲了狄仁杰的耿直，讲了武则天的空前绝后，讲了文物古迹，讲了魏晋南北朝等等。他推崇直言不讳，帮助他人也帮助自己，倡导舍得学问。他推崇佛学，向我们展示了他与高僧的种种见闻。我从中明白：人不仅要读万卷书，行万里路，也要阅人无数才行。人生的过程便是一道亮丽的风景线。王教授还让我们学习了经典文学：《诗经》、《尚书》、《周易》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。做教师，更要重视德育，也要注重学习国学，王教授引导我们明白：“温柔敦厚而不愚，则深于诗者也。疏通知远而不诬，则深于书者也。广博易良而不奢，则深于乐者也。洁净精微而不贼，则深于易者也。恭简庄静而不烦，则深于礼者也。属辞比事而不乱，则深于春秋者也。”字里行间无不透露着国学的浑厚和优美，让人享受，也让人成长。最后王教授讲授了佛家文化与德育：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心间。人人有个灵山塔，好向灵山塔下修。”道出了为人处世，严格自律的境界，对自己的警醒，也是自我内化与提升的重要途径。

    王教授讲了许多文学知识，我也学到了许多。但就如何教好或引导学生学好国学，这些方法途径王教授并未说。这是我们最实用的，但没有讲，着实是一种遗憾。

    下午是驻马店的一位老师讲的班级文化——致远班。这位老师很卖力，声嘶力竭的讲了3个半小时，全场充斥着他高亢而自我褒奖的语言，夸张的表现型人格气质，真的吓到我了！我似乎以为这是一场传销会。赵洋洋老师我俩是没有办法与这种人有共鸣的，所以我拿出了《儿童绘画与心理治疗》这本书看了起来，洋洋拿起了绘本，我们都沉浸在了自己的世界里。下午的讲座，真心收获不大。唯有一点收获就是：班级文化建设得留存资料，也得自己动脑筋。偶尔抬头，看着台上老师一张张五彩缤纷的ppt，一段段铿锵有力的呼号，我在想，我的高三也是这么过的吗？在这样老师的引领下，我会不会疯掉！下午的这场讲座，整体基调就是：大声呼号，自我褒奖，烘托不易，博得认同。我想，与人交往，不求事事走心，但也不必时时空泛。

    驻马店老师的讲课，我的收获甚微。也许是人格特质不同，无法引起共鸣。但任何事都应一分为二来看待，单看ppt，他的班级文化成果确实不错，比如班级口号，将学生姓名变成押韵的诗词等是值得借鉴的。但是高亢的感情基调贯穿耳膜三个半小时，我是没有办法接受的。看着这位老师拿出自己受伤的脚给大家看时，我是有些恐惧的。我在想，人应该能表演能接地气，若全部沉浸在了表演力，就有些悲哀了。对这位老师，我不能苟同。仅此而已。

    每一次的缘分都会有些收获，今天的学习还可以。汲取精华，提升自我。好好做人，认真做事，不求美名远扬，但求问心无愧。