六年级数学教研活动随笔 发挥集体智慧，让复习更高效

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今天下午，全区六年级数学老师在港区一小的合班教室齐聚一堂，由教研室赵慧敏老师带领大家一起针对六年级复习课展开经验交流，通过有经验教师的分块经验分享，我受益匪浅。

六年级下册数学第六单元整理和复习一共分为四块内容，分别是：数与代数、几何与图形、统计与概率、数学思考。其实复习课是我教六年级以来最头疼的一种课型，我觉得不好讲，学生也觉得没意思，这次复习课经验交流特别及时，特别实用。

我们学校的任忠艳老师向大家介绍了《数与代数》这一板块的复习建议，本版块内容分为：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例，任老师的复习方式是先让学生查阅资料整理知识点，然后在老师的带领下完善知识点并构建知识网络，最后以题带知识点，带思路方法，即巩固了知识，又使知识点不遗漏，一举两得。

港区一小吴志平老师向大家介绍了《几何与图形》这一板块的复习建议，吴老师主张先研究透课标才能更好的把握教材，做到既不拔高难度也不降低难度，本板块内容包括：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置这四部分内容。吴老师提出的复习策略有：1、联系学生的生活经验和活动经验，呈现情境和创设情境，激发想象。2、强化基础训练，熟记公式。3、观察、比较、分类、发现、归纳，建构知识轮廓，整理、对比，产生新认识。4、动手操作，突出探究性活动，让学生亲历“做数学”。复习课不能上成新授课，复习的目的是唤醒学生对知识的了解和认识，让学生加深对知识的理解和运用。

实验小学郜爽老师向大家介绍了《统计与概率》和《综合与运用》这两部分的复习建议，这两部分包括的内容有：平均数、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、绿色出行、北京一日游、邮票中的数学问题、有趣的平衡。郜老师主张培养学生良好的学习习惯，引导学生观察统计图找出三种统计图的特点，准确选择合适的统计图，体会事件发生的可能性大小，并会对发生的概率进行简单的计算。综合与实践虽然考题中不出现，但是这部分内容能培养学生学习数学的兴趣，让学生体会数学与生活密不可分。

赵老师针对《数学思考》给大家提出了合理的复习建议，赵老师建议大家认真研读课标和教材，立足学情，把握好教学要求，让学生经历数学化的过程，给学生足够的探究空间，真正静下心来探究思考过程，让学生多总结、多归纳，在复习过程中，让学生多参与，学生参与多了，对知识的理解会更深刻。赵老师还给大家规定了三轮复习的时间，以及每一轮复习重点是什么，让老师对复习有了明确的目标和针对性。

通过本次复习培训，我觉得发言的教师都将自己的经验毫无保留的展示给大家，目的是通过培训，让大家清楚复习课如何上，使复习目标明确，方法操作性更强。实现资源共享、经验共享，通过学习，让我们学校的数学水平有更大的提高，让全区六年级数学的差距尽快缩小。