<用尊重成就孩子的一生>读后感

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《用尊重成就孩子的一生》是旅美作家蔡珍妮深入美国社会并在美国多年，结合自己三个孩子的养育经历而撰写的一部关于家庭教育的优秀书籍。书中在介绍美国先进的教育理念和经验的同时，也从比较的教育角度，深入浅出地探讨了不同的文化背景和教育体制带给中美教育的差异，从家长的角度提出了弥补不足、缩小差距的方法与措施，具有较强的启发性和借签性。

    为了教育好自己的的学生乃至自己的孩子，我如获似宝的阅读了这本书，书中描写的的内容丰富多彩，面面俱到，但我印象最深的有以下几点，也是对我在教育孩子方面最值得借签的吧：

    一、为什么美国的孩子个个自信？

美国的孩子，不管学习好坏、长得俊丑，高矮胖瘦，个个都趾高气昂、活灵活现的，谁都局的自己的别号，是个人物。也就是说，个个都自信。他们的自信是从何而来呢？原来首当其冲的条件是：父母无条件的爱。当孩子来到这个世界，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。其次是尊重。美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门;移动或用孩子的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私。然后是赞赏。在美国，学校、家庭和整个社会都对孩子采取鼓励赞赏的态度。美国老师总是千方百计地挑出孩子的有点、亮点，进行表扬，而忽略孩子的不足地方。久而久之，孩子好的地方就会越来越好，长出会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。最后是信任。作为父母，要信任孩子的感觉和判断。自信，一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的自信。

     二、美国儿童阅读量是中国儿童的六倍，产生如此巨大差异的原因何在呢？

首先，安德森教授认为主要原因在于中国父母给孩子选择的课外读物过于“超前”了。实际上，阅读本身对人的影响是长远的，不是读了几本或者背了几本就可以显现出来的，需要一个从离岸边到质变的过程。中国的父母给孩子“精读”书很多，而严重缺乏“泛读”的书。太多“精读”的书籍让孩子倒尽了胃口。其实在孩子小时候，只要培养他们读书的习惯和兴趣，好比盖房子地基，一时还看不出房子的样子，但是地基打好了，后面想怎么盖就怎么盖。其次，安德森教授认为，还和父母陪孩子读书的时间比美国少有关。美国父母在孩子很小的时候，就会每天抽时间给孩子读书，直至孩子上学了，依然会保持每晚睡觉前给孩子读说的习惯。而中国父母在孩子小的时候更多的是花时间在教孩子认字上。孩子上学以后，很多中国父母肯花时间陪孩子写作业，却不肯花时间陪孩子读书，这其实是本末倒置了。孩子不完成作业会受到老师的批评，他知道厉害关系的，父母如果把功夫下在这儿，孩子有了依赖心，把写作业变成给父母和老师写了，不光慢慢失去兴趣，自己的事情自己负责的精神也难以培养了。

    三、有关早上学于晚上学

在美国父母不会想尽办法让自己孩子早上学的，尤其是男孩。美国的父母认为，因为男孩开窍晚，大一岁会更成熟一些，在校的表现就会更好，不会有挫折感，而且小孩子都愿意和大孩子玩，小的听大的，大的领导能力自然就培养出来了。另外参加各种体育活动时，年龄大一岁，个子高身体壮些，自然表现就好。总的来说，年纪大一些的孩子往往处理问题的能力强，挫折感少，自我评价高。他们注重孩子的感觉和自信心，觉得这些比学多少知识更重要。

    四、美国人是这样当父母

美国做全职母亲的妇女很多，中国人在孩子小的时候更着重在生活方面的照顾，而美国人更重视孩子的心里健康和人格的健全以及品德的培育。美国人的自信、热情、敢想敢做、享受生活的态度和他们被培育的方式有直接的联系。

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    读了这本书，使我受益匪浅，现在我也有了自己的孩子，我想以此告诫自己：作为父母，我们要强调的是不同的孩子有不同的生长节奏，要接那孩子的个性，给他们空间和自由。无论课业还是课外活动，都要尊重他们的选择，放手让他们按照自己的意志去成长。