向快乐出发 做幸福教师 ——新教师培训有感

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4月9日，我校文体中心全区新教师和班主任在此云集。我们有幸聆听了教育专家夏书芳老师的专题报告《新课改的走法与走向》和周慧玲教授的培训，收获颇丰。

正逢春暖花开的季节，礼堂内的我们心里也是春意融融。听了整整一天的讲座，一点也不觉得累，反而觉着是一种精神享受。

整整一上午夏老师都没有坐一下凳子，讲了一上午，站了一上午，尽管用的是家乡话，但是我们听着感觉特别亲切。夏老师的讲座激情四溢、妙语连珠，收放自如、风趣幽默。他深远的教育眼光和渊博的知识以及广博的见闻都给我留下了深刻的印象。他以诙谐幽默的言语给我们讲解了当代新课改的走法与走向，用一个个生动的教育案例，告诉我们可以“挖自己的坑，栽别人的树，拿别人的玉攻自己的石”,“但是他更提倡”挖自己的塘养自己的鱼”。新课堂中十大生长点内：导学案的发展与创新，导学案的演变，导学案要瘦身，导学案的误区。自习课和习题课的新上法，以及当下的课改之弊。他的讲座非常贴合我们广大教师的教学实际，且语言风趣幽默博得现场阵阵掌声，对于我们来说真是一道丰富的精神大餐。他讲的都是我们老师在日常教学工作中经常遇到的困惑和案例，非常实实在在，而且把生涩的理论知识，讲得通俗易懂，指导性非常强。比如班级小组编排，在小组合作学习中如何分组的问题，小组合作如何才能做到有效合作，可同质分组、魔方小组、人多的情况下还可以大组以下设小组、网络小组等等方案。还有他将“自主、合作、探究”这六字箴言深挖做透。教师怎样为探究性学习提供帮助。指导性非常强，可操作性也非常强。在轻松的欢笑声语中，让我感受到：课也可以这样上，学生也能这样教，面对差生也可以这样想，读懂孩子才能读懂教育……犹如一缕春风滋润了我的心田，灵感瞬间溢满我的脑海，透过课改神秘的面纱，让我看到课改的真实面貌。

周惠玲，女，现年66岁，郑州职业技术学院副院长、全国家庭教育专家。2008北京奥运会火炬传递郑州站火炬手、曾荣获全国家庭教育工作先进个人、郑州市“十佳”母亲等荣誉称号。

听了她的报告，再看眼前这位阅历丰富，智慧的女性，我由衷的感到敬佩！周老师精通英语、懂得俄语，精通乒乓球、指挥过国家军乐团、代中国武术队去美国表演，还是08奥运火炬手，66岁，1127场报告，从她娓娓动听的声音中我能真切的感受到她内心的平静与坦荡。她用她的人生向我们了诠释了快乐的真谛。她用自己饱满的激情，渊博的学识，高尚的品格，幽默的风格，阳光的心态感染着激励着我们在座的每一位听众。

我对她教育孩子的经验印象深刻，对孩子采取的方法：不管就是精神上不控制，不惯就是物质上不从容，行为上不放任，好孩子是教出来的，养出来的，不是惯出来的，不要说只要孩子好好学习就可以什么事都不做，不要替孩子做任何一件它自己能完成的事情。这不仅是她的心声，也是我们每一个母亲的心声，尽管说起来容易，可是像她这样执行落实到孩子身上难呀我真要向她学习呀。

通过一个短片向我们传递一个信息：她的人生是积极的向上的，是快乐幸福的。她告诉我们，快乐是人性；快乐是情绪；快乐是态度；快乐是感觉；快乐是道德；快乐是责任，是我们对学生的责任。当我们选择奉献的同时，还要选择快乐和幸福。快乐是有秘诀的：那就是凡事往好处想，往开处想。我们做老师和家长的不论在任何时候都不要把孩子的错误和自己的丢人联系在一起。慎于初始，禁于萌发。从孩子的每个“第一次”就教会她“学会吃气”、“学会吃苦”、“学会吃亏”，有了这些高贵的品质，孩子从小就能胸襟开阔、吃苦耐劳，有领袖的风范和气质。用她的话说“命是不可以改变的，运是掌握在自己的手中”我们只有“迎着光明向前走”。我们要不光要教知识，还要教会学生生活的常识，生存的技能，为的是将来能够让孩子独立面对这个时间，要学生生活的律则和规范，让孩子将来能够有尊严的立于天地之间。这里面既有安身立命，又有修身立德，这才是真正的生命的意义。

夏老师教会我们今后的工作中我们要先入格再出格最后再形成自己独立的教育风格。课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。本次学习，让我对课改之路有了全新的认识，我将带着专家们的点化和引领，  给每一个孩子机会，帮助他们找到自己的位置。作为一名教师，我要积极投身于教育教学改革，成为学校课改的践行者。而周老师教会我们如何克服职业倦怠做一个快乐的幸福的有价值的教师。在今后的工作和生活中，应该时刻提醒自己，应该多读书，为自己补充能量，不但要提升自己的专业技能，争取在平凡的岗位上干出不平凡；更应该为自己的生命增添新的色彩，做一个幸福的人，每天快乐的生活着，快乐的工作着，每天向快乐出发，做幸福教师！

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参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从港区教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，会议室容纳了八百多位老师，就像大学课堂一样。仿佛回到了学生时代。

上午夏书芳教授夏教授在我校会议室做了《轻松学会搞课改》的专题讲座，针对新课改的困惑、教师观念的转变、高效课堂的实质进行了精辟的解读。夏教授的讲座风趣幽默、深入浅出，很接地气，点燃了全体教师的课改激情，为该校构建高效课堂指明了方向，学校必将在夏教授的点化和指引下大踏步地前进。此次讲座内容重在一个“实”字。讲的都是我们教师在日常教学工作，比如说广大教师认为课改难：观念——明白容易转变难、目标——确定容易分层难、学案——编写容易价值难。说出了我们的困惑和感想。更指出如果课堂是一部戏的话，要只看演出不看剧本。真真切切地指出课改要具有时效性。对我们课改中经常出现的问题现场“支招”。如小组合作学习中如何分组的问题。可同质分组、魔方小组、人多的情况下还可以大组以下设小组、网络小组等等方案。还有教师怎样为探究性学习提供帮助。指导性非常强，可操作性也非常强。也告诉我们要保持一颗快乐的童心不断地积累学习。夏老师就是这样的一个人。听他的讲座是一种享受，非常的吸引我们，这也是课堂的艺术。课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。我们当以专家为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。夏教授也告诫我们年轻老师多读书，读好书。夏老师建议我们要多读一些教育名著。我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。

夏教授的培训虽然只有短短的半天，但我收货颇丰。夏老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。夏老师是智慧的。他的智慧就在于他善于自我更新知识、勇于挑战、勇于打破陈旧的教育教学理念。并在其中享受着教育的幸福。这种精神值得我们每一位教师去学习。这让我体会到，即使再平凡，只要有执着的信念和追求，每天多做那么一点，就一定会走出自己的特色。我相信这一步步走来，步步都会有风景、有收获、有喜悦、有发展。

下午的讲座便是周慧玲教授的，看到这个白发苍苍的老太，在台上站着，我真心佩服这个老太太工作的认真劲，也不得不让我对她的讲座听得格外认真，真心被她的一种敬业、执着所打动。

报告会上，周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使广大教师产生强烈共鸣。她强调了教师应有“兴小家，为大家”的观念，在家庭教育上更要尽心尽力，“为国教子，为世育人”。并结合自己对“学生”的理解，谈了自己的三点看法，即“要学会掌握生活的常识与生存的技能，要学会遵从生活的律则和规范，要理解生命的意义与价值、有尊严地屹立于天地之间”。
周慧玲老师结合自己教育女儿的经历，说明家庭教育的秘诀。她认为要放心将事情交给孩子去做，在孩子小学、中学乃至大学阶段，作为家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩子，对于孩子的成绩，父母要相信“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。最后，周老师提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参与父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。

这次的培训让我发现了自己的许多不足之处，看到了与别的学员的差距。认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。我明白，无论现在还是将来，我都会努力争取改善自己。我相信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远，定将会使我今后的教学焕发无限的生机!

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新教师培训（1）

                            ---4月9日开班典礼

                                                     李小楠

周六在学校文体中心举行了郑州航空港经济综合实验区新任教师暨班主任培训开办典礼，夏书芳教授和周慧玲老师给我们所有的新教师进行了非常精彩的培训。

会议的开始是由海国忠主任致词，他像所有的教师表达了他的期望。学习与我们终身相伴，我们的知识也需要不断地更新。我们每一个人都应该有接收，理解，与时俱进的能力。我们需要把最好的理念用在我们的工作和生活之中。他还向我们提出了教育理念和教育方式的转变，以学生为主体，让学生学的兴奋，学的投入，改变学生的学习方式，符合学生发展的要求，激发学生学习的主动性。

接着就是我们今天的主课程，授课教师是夏书芳教授，他就新课改的走法和走向进行了有效又不失幽默的培训。他的课程由一位老师的短信引起“观念——明白容易转变难；学生——捆绑容易解放难；目标——确定容易分层难；知识——习题容易问题难；学案——编写容易价值难；小组——建立容易建设难；合作——热闹容易实效难；展示——分享容易暴露难；练习——出题容易全对难；评价——考核容易促进难；模式——套着容易创生难；文化——说着容易做着难。”我们现在提倡新课改，但是到底应该怎样进行时我们很头疼的问题，但是听过夏教授的话后，感觉有所收获。新课改要从一个“导”字做起。老师应该向“导”，引“导”，教“导”，诱“导”学生，以学生为主体，让新课改的理念根植于心间。

具体有以下几个方面展开：导学案的发展与创新，合作学习小组的分组创意，课堂流程的创生与改造，新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合，学具的研发与运用。首先导学案部分，导学案的经历过不同程度的演变，由教案，讲学稿，导学案再到学习单（学卡、学案）。无论是什么，我们的中心思想不变，都是要关注学生学什么，怎样学，以及学的效果如何。我们之前的导学案存在很大的误区：“满案题海战不休，以案代本令人忧。导学缺位成死穴，容量超载课难收。”过分关注老师的教，而忽视掉了学生。对于这一问题，夏教授给我们分享了经典案例。比如电子教案，“电子白板背景下的高效课堂模式旨在通过教学技术手段改革与课堂模式改革的整合、融合，实现“1+1＞2”的增值效应。这里的融合指的是把原来的“传统课件”，加上导学功能，改造成电子导学案，进而取代纸质导学案。”

另外一个让我印象深刻的就是夏教授将的小组合作。在我的课堂上也有小组合作，但总是流于形式，没有充分发挥他的作用。但是夏教授列举了很多值得我们学习的案例。1，同质分组 A类（放开优等生） B类（关注中等生）　C类（重点帮扶潜能生）。2，魔方小组（动态小组）就是小组人数可以依据需要自由变动，呈动态形式——即可以2人一组、4人一组、6人一组等。以学生自己为圆点，根据需求以自己的前后左右甚至跑动临时组成能解决问题的研究小组。3，大组下设小小组。班额超过50人以上班级也可采用大组下设平行的两个小小组的方法进行分组。依照原来小组划分的原则，4个人组成一个小小组，两个小小组组成一个小组。小组设立一个大组长（同时兼任一个小组的小组长）和一个副组长（即另一个小小组的组长）。 4，滚雪球小组，适合于兴趣小组或社团活动。生教生，自愿报名，有魅力的“导生”组员越来越多，自然成组。

最后，夏教授用20个字总结了我们日常的学习方式，“听一听，看一看，议一议，练一练；读一读，说一说，做一做，演一演；想一想，问一问，评一评，辩一辩；纠一纠，教一教，讲一讲，展一展；温一温，悟一悟，结一结，玩一玩。”所有的小学课程都离不开这些方式，对我们英语教学也有很大的帮助。

新教师培训才刚刚开始，但是就这一天的培训已经令我受益匪浅。学，是学习的起点。作为教师，首先要做的不是传道、授业、解惑，而是点燃、激励、启蒙。只有充分做到学生为主体，把学生当成是课堂的主人，才是真正有效的课堂。

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新教师培训心得

                               李华

4月9日上午，在航空港区中心学校文体中心，我们港区一二百名教师参加了新教师培训。首先是海国忠主任向全体老师致辞，海主任给我们提出了两点建议，第一，作为新时代的教师，我们要不断更新自己的教育理念，终身学习，把这些新的教育理论运用到实践当中。第二，现在的教学方式与以前的已经大不相同，我们应当选择最合适的给我们的孩子。海主任的话为这次培训做好了铺垫。

接着，冯保伟老师介绍了这次培训的安排，培训安排在每周周六，主题有新课改的走法与走向，教师——撒播幸福的使者，耕耘快乐的园丁，教师职业道德教育，教育教学活动设计、组织、方法与技能技巧，小学教育政策法规、教育理论等等，莅临的专家有夏书芳教授，周慧玲教授等名师专家，同时马明坤老师也对我们提出了培训的要求：不迟到，不早退，不随意出入课堂，手机关闭或静音，做好上课笔记，写好培训心得等。

上午九点，培训正式开始了。夏书芳教授为我们主讲了新课改的走法与走向。夏教授是国内课改的专家，他幽默风趣的语言迎来了在座老师的阵阵掌声。夏教授先从一位教师的短信谈起，谈课改难，课改观念明白容易转变难，学生捆绑容易解放难，目标确定容易分层难，知识习题容易问题难，学案编写容易价值难，小组建立容易建设难等等，夏教授选取了几个方面进行了解说，首先我们要树立新课改的理念，自主探究合作，教服务于学，学生主体等，让这些理念牢牢扎根在我们心中。小组合作是一个从建立到建设的过程，小组合作要让学生面对面地交流。教师不要在模式中迷失了自己，学做法，学方法，学思想，形成自己的风格，在有人走过的地方走出辉煌，在没人走过的地方走出方向。最后，先学后教，当堂训练。

夏教授提出新课堂的十大生长点：1.导学案的发展与创新；2.合作学习小组的分组创意；3.课堂流程的创生与改造；4.新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合；5.学具的研究与运用等等。

导学案的发展与创新：导学案关键在一个“导”。导学案只是一个剧本，夏教授倡导我们要脱离“剧本“的束缚，课上得好不好，不要看剧本好不好，而要看现场演出。现在的导学案存在一些误区，如满案题海战不休，以案代本令人忧，导学缺位成死穴，容量超载课难收。导学案，简单地说，就是学生学什么，怎么学，学不会怎么办，学得怎么样，其中，学什么就是课程的目标，学不会可以通过找到学生的最近发展区，“跳一跳，摘个桃”。学得怎么样，也就是检测和反馈。而最需要我们老师备的是学生怎么学 ，即过程和方法。夏教授举了一个例子，多音字“差”，有四个读音，大部分语文老师教的时候是学生一遍又一遍地读，机械记忆，而夏教授采用这样一个方法，把四个读音造到一个句子里，学生很轻松就记住了。

合作学习小组的分组创意。夏教授为我们介绍了洛阳理工学院附中的分班方法，他们把潜能生编为重点班，他们的教育理念是不让一个孩子掉队，每个孩子都是宝，个个都是大熊猫，不放弃差生，不歧视差生。试想，如果我们的孩子在这样的环境下成长学习，怎么会没有自信，怎么会不成功呢？夏教授还为我们介绍了一些其他分组方式，如魔方小组，大组下设小小组，滚雪球小组等。最后，夏教授语重心长地说，小组合作是形式，解决问题是根本。

下午，周慧玲教授为我们做了“教师——撒播幸福的使者，耕耘快乐的园丁”的专题报告会。周慧玲教授说，孩子童年的经历影响一生的幸福。因此我们老师要做一个播撒快乐的人，关爱孩子，把快乐当成自己的职业习惯。周慧玲老师给我们讲了快乐的来源——勤快，痛快。我们让我们的孩子体会到勤带来的快乐了吗？手越巧，心越灵；心越灵，手越巧。人生如爬山，先痛而后快，积极的情绪才能引领人生的成功。周教授告诉我们成功的秘诀：凡事往好处想。比如孩子在学校被老师批评了，我们应该这样告诉孩子:老师批评你是重视你，关注你，爱你，你要感谢老师。凡事往好处想要培养孩子“吃气”——听得进去意见，胸襟开阔。培养孩子“吃苦”“仁”和“吃亏”。命在天，运在手，迎着光明往前走。周教授的一席话让我们醍醐灌顶。作为一名教师，我以后会全心全意爱孩子，真心真意爱孩子，保护孩子的学习兴趣，为孩子提供爱学习的环境，让孩子养成良好的学习品质——专注，聆听，让孩子有尊严，有信心，将老师给他的这份爱传递下去，传给每一个人。