三年级语文上学期学业评价及综合素质评价方案

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新课程实施之后，学业评价在教学过程中起着更加重要的作用。因为现在的评价不但关注学生的学业成绩，而且注意发现和发展学生在多方面的潜能。为了帮助学生认识自我、建立自信；为了学生更好的发展。我们不仅仅要关注学生的学业评价，更重要的是要重视学生的综合素质评价。具体评价方案如下：

一、学业评价方案

1、课堂作业

每天二十分钟的阅读写字课是我们学校开设的特色课程。这个时间点学生们都在一个安静的阅读环境下，读书写字，学习气氛浓厚。主要是通过课堂练习，观察学生是否能够按照笔顺正确的书写汉字，能否把字写得端正，工整。根据学生作业完成情况，课堂作业等级标准为：

A级——优+三颗星：正确率在90%以上，并且书写干净、工整。

B级——优+两颗星：正确率在80%以上，并且书写工整。

C级——优+一颗星：正确率在70%以上，并且书写干净。

D级——良+一颗星：正确率在60%以下，并且书写差。

2、习作

通过平时的写作练习和誊写作文，看看学生能否善于观察生活中的点点滴滴，并且能够用自己的话准确生动的表达出来；能否正确的使用作文中的标点符号，例如逗号、句号、问号、冒号、引号等等。习作等级标准为：

A级——优+90—100分：用词准确生动，语句通顺，标点符号使用正确，能够表达自己的感情。

B级——优+80—90分：用词准确生动，语句通顺，标点符号使用正确，基本能够表达自己的感情。

C级——良+70—80分：基本能够表达自己的感情。

D级——良+60—70分：内容离题，语句不通顺。

二、综合素质评价

1、等级评价

每周大队部都会对各个班级进行量化计积分总结，内容包括：班级卫生、纪律、眼保健操、路队、文明礼仪等各个方面。最后在升国旗仪式上，对一周表现优秀的班级，颁发“优秀班级”牌。

2、综合评价

我们学校每学期期末都会举行争星活动，让学生根据一学期表现的情况自己夸夸自己。我们班评定方式是，小选手自己上讲台，将自己想争的星，用语言阐述清楚，每组派两个人当小评委，进行打分。最后去掉最高分和最低分后，算出总成绩。