第一课时
教学
目标 1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入, 走进课文。
师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢? （课件出示2）
学生思考。
汇报交流。
生：我要画一双大房子，给没房子的人住。
生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。
……
同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）
语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律。
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，整体感知。
学法指导：（课件出示3）
标注：标出诗节。（按空行共分为四节）
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：课文中写到了哪些梦，请用铅笔把写梦的词语标出来。
小组长检查自学情况，教师巡视。
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
教师个案：
1.配乐诵读。
朗读指导：
朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么的高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。（课件出示4）朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查生字情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。（课件出示5）
cǎi sè dīnɡ nínɡ pínɡ ɡuǒ sēn lín
彩 色 叮 咛 苹 果 森 林
lán tiān mènɡ xiǎnɡ jīnɡ línɡ cǎo pínɡ
蓝 天 梦 想 精 灵 草 坪
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出示6）
在句子中检查认字： （课件出示7）
A.他们躺在铅笔盒里聊天。
B.在葱郁的森林里。
C.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
D.还有紫葡萄般的叮咛。
⑤指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导。（课件出示8）
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。
灵：下面“火”字一撇一捺写舒展，上半部分不要写得太窄，给人以尖尖的感觉。
3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）
4.展示交流。
四、作业布置。（课件出示9）
1.我会组词。
采（ ） 拉（ ） 结（ ） 林（ ） 苹（ ）
彩（ ） 粒（ ） 洁（ ） 森（ ） 平（ ）
2.请用“有的……有的……有的……”说一句话。
配乐朗读，让学生在轻松愉快的心情下朗读本文，“充满对未来美好事物的憧憬”与本文的主题相一致，便于在朗读中感悟本文的主题。
在具体的语言环境中识字，巩固识字成果，检查学生识字掌握情况。
选取比较难写的字讲解，抓住重点，突破难点，提高了课堂效率。
课堂作业新设计
1.把下面的音节选在下面的框中。
jīnɡ sēn yù lā bān
郁 拉 般 精 森
2.我会组词。
采（ ） 拉（ ） 结（ ） 林（ ） 苹（ ）
彩（ ） 粒（ ） 洁（ ） 森（ ） 平（ ）
3.请用“有的……有的……有的……”说一句话。
【答案】
1. yù lā bān jīnɡ sēn
2. 采（采用） 拉（ 拉手） 结（ 结果 ） 林（ 树林） 苹（苹果）
彩（彩色） 粒（一粒） 洁（ 清洁 ） 森（ 森林 ） 平（平安 ）
3.下课了，同学们来到操场上，有的跳高，有的跳远，有的做游戏。 |
发表于 2021-2-11 10:20:45
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