道德与法治七年级下册7.2《节奏与旋律》教材问题答案

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第2课时  节奏与旋律

教材P66【运用你的经验】

(1)梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。

[例答]我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。如我是一名七年级(1)班的学生、是第二学习小组的组长、是校篮球队的成员等，根据自己的实际情况回答即可。

(2)当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的?

[例答]当这些角色之间发生冲突时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集涔利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。



教材P67【探究与分享】

《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。

[例答]节奏在作品中能让大家动作整齐划一。



教材P67～P68【探究与分享】

(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体?

[例答]学校集体。

(2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?

[例答]小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。

教材P68【探究与分享】

(1)上面的“我”有哪些角色和责任?

[例答]班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。

(2)如果你遇到类似的情况，会怎么处理?

[例答]我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此作出判断和选择。



教材P69～P70【探究与分享】

(1)你所在的集体中也有小群体吗?

[例答]有。

(2)你所在的小群体是怎样形成的?

[例答]一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的司学，自觉或不自觉地形成了小群体。

(3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化?

[例答]我与小群体中的同学们相互理解、沟通，在与同学们的交往中学习交往，在与同学们的互学共进中增民寸干。



教材P70【探究与分享】

如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做?

[例答]这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。



教材P71【拓展空间】

(1)你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?

[例答]不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利。对情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。

(2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?

[例答]如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。