三年级数学评价总结 “星级评价”，我看行！

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为了加强学生的养成教育,我施行了“星级评价”制度,促使学生的心智、能力、身体、品行、个性得以全面发展，使学生养成良好的文明行为习惯，最终达到养成教育的目的。　　

“星级评价”不像以往的“三好学生”只注重德、智、体三方面的评价，而是从学校、家庭、社会等各方面进行评价。它使学生不断看到自己的长处，找到自己的闪光点，同时又发现自己的不足。很多孩子就是在这个活动中找回了自信心，不断进步。　　

我班的金××同学，是一个特别调皮的小男孩，刚进入到班级时，就经常欺负同学，说不文明的话，上课乱插话，下课就到外面乱窜。但是他有一个优点：热心为老师和班里做事。

实行“星级评价”制度以后，我根据他热心为老师和班里做事这点给予奖星，同时让他担任我的数学科代表和劳动委员。他上任后，不仅每天能自己按时完成作业，还能督促没完成作业的同学做完作业，从不漏掉一个人。班里的卫生等方面的工作他都积极去做。对于他做得好的方面，我经常在班上表扬，奖星，同时我又找他谈心，指出他做得不够好的地方，一次次的表扬、鼓励，一次次的谈心，使他发生了极大的转变。现在，他不欺负同学了，不说不文明的话了，上课时的话也渐渐少了，下课能遵守课间纪律。在家里还能帮家里做力所能及的家务，他的父母看到他有这么大的转变，都非常开心。　　　

“星级评价”制度，能善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣，让学生自主发挥，只要你努力，有进步，都能从老师那里得到绿星，在评价底线上每个孩子都是平等的。也给孩子营造了一个很好的环境，使他们都有上进心，不断地完善自我。让我们的孩子相信：我能行，而且成为一种定势，使他从每一步前进中感到克服困难的愉悦，成功的愉悦，使孩子不断成长。