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本节课的教学，是为认识除法做铺垫的，只有让学生了解并熟悉平均分的含义，才能更好的学习除法。一节课下来，我总结了几点成功之处和不足之处。
1．创设生动有趣的教学情境，激发学生学习新知的兴趣。
都说“兴趣”是最好的老师，是小学生学习的动力。本节课针对二年级学生的年龄特点，创设了学生喜闻乐见、生动有趣的问题情境，通过给小朋友讲分铅笔的故事，使学生自觉融入新知识的学习中，并产生了学习的兴趣和探究的欲望。
2、给学生提供自助探究的空间。
本节课通过“小朋友分铅笔”，把12个桃子分给3个小朋友，4个小朋友，使他们分到的同样多等问题的设计，为学生营造了良好的探究与发现的空间，让学生通过操作、独立思考、小组交流、集体讨论等方法参与了知识的形成过程，把学习的主动权真正交给了学生。
3、注重了数学与生活的联系。
本节课我不仅教给了学生获取知识的方法，更注重让他们灵活的运用所学知识去解决实际问题，提高他们解决实际问题的能力，比如说，同桌两个可以互相出题，一个同学拿着学具边说边操作，另外一个同学说出平均分的结果是什么。
4、注重培养孩子说的能力。
本节课主要是让学生知道什么叫平均分，平均分有两种分法，一种是先确定“每份分得几个”，另一种是先确定“平均分成了几份”，学生在前两课的学习中，已经接触了这两种分法，所以这节课再把它们放在一起，学生肯定都会动手操作了，但是说的能力还不行，需要加强训练，多让他们说一说，只有把心里平均分好的结果说出来，这样才能更好的将平均分和除法联系到一起。
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发表于 2021-2-8 09:58:58
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