关于什么是整本书阅读听讲座心得 让阅读更加高效

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什么是真正的“整本书阅读”？起初对于这个概念，我也是只停留在字面意思上，即从头到尾读完一本书。整本书阅读，是一个以一部经典或一个核心人物为中心，根据学生可能达到的语文能力或语文素养，通过整合材料进行有目的地、有计划地阅读和研究，能够写出研究性的文章，包括写作、展示、评价、反思等环节的过程。所以，这是一个过程，并不是一项独立的任务。

在任教授的讲解分析下，我们看到了关于整本书阅读更高度、更全面、更深化的内涵。如果一本书，老师仅仅布置下阅读任务肯定是远远不够的，组织导读和课后交流也只是做到整本书阅读的一层皮毛，从过程的连贯性来说还有很多环节的缺失。这就需要我们教师去根据学生们的实际情况，有针对性的设计任务并实施指导，使这个过程闭环。

任教授带领我们梳理了整本书阅读教学的现状，并提出了具体的指导策略。在日常教育中，平常惯用的以练代读、以点代面、以偏概全、以写代读等方法，其实都与整本书阅读的目标背道而驰。真正要做到“整本书阅读”，任教授指出要遵循根据学生年龄特点指导、按照读物特点指导和六层次阅读能力的指导这3条原则，并且会通过“导读推荐、激发期待”“及时推进、促进深读”“延伸推进、能力提升”这三个步骤，将整本书阅读有针对性地、有实效地开展下去。如果说交流和分享是输出，阅读就是非常重要的输入形式。

针对这些问题，我会从培训中汲取灵感并向身边优秀的老师学习，期待与学生们开始一段更有意义的阅读之旅。