人音版一年级下册音乐第7课《巧巧手》教案教学设计

桂馥兰香

第七课    巧巧手
教学内容
聆听《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》
演唱《粉刷匠》、《理发师》      编创与活动     沙槌
教学目的
一、        用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》和《理发师》。
二、        能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。
三、        能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。
四、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。
四、        能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。能和伙伴合作做二声部节奏练习。
教学重难点
1 有表情地背唱 2 练习歌表演动作  3像唱歌词一样唱歌谱
  4、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣；
5、自主合作学习能力和创编意识的培养。
教学准备
1、报纸一叠、镜子一面、刷子一把、小桶一个、剪刀一把、喷水瓶一个；
2、沙球12个     3、钢琴和课件

桂馥兰香

第一课时
演唱《粉刷匠》、聆听《采蘑菇的小姑娘》
一、导入新课
1、谜语大家猜，看谁猜的快：“两棵树十个杈，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？（手）
2、手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？（学生回答）同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面的这一位劳动小手，你们看看他在干什么?
二、教学歌曲《粉刷匠》
1、完整的聆听歌曲范唱。
说一说歌中的小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的？
2、模唱歌曲中重复出现的旋律：“ 5 3  5 3  ︱  5 3  1  ︱”。数一数，歌曲中出现了几次？（3次）
3、学唱曲谱。
4、和着音乐伴奏唱歌谱。
5、和着节奏读歌词。用动作帮组歌词的记忆，看谁记住歌词最快。
6、再次聆听歌曲范唱。
7、和着音乐唱歌词。用愉快，幽默，轻松的感情演唱歌曲
8、根据歌词自编动做歌表演。选出歌表演最有美感和表情的同学，带领全班一起做。
为什么小粉刷匠的鼻子变了样？
石灰粉沾到他鼻子脏不脏？
那么这个小粉刷匠不怕脏不怕累，说明了什么？
我们在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。
三、聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》
1、导入
同学们，劳动创造了幸福，现在我们再来欣赏一首歌曲《采蘑菇的小姑娘》，感受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的双手换来了丰硕的收获。
2、完整地聆听歌曲。
歌中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大又多的呢？
（多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐）。
小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和谁分享呢？
（换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖。和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享）。
3、再次聆听歌曲。
从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美再次聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》！
歌曲后半部分朗朗上口的衬词 ，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。听到衬词处，学生跟着歌曲模唱。用动作模仿歌中小姑娘快乐的采摘蘑菇的样子。
4、按教科书提示的节奏，请一部分同学选择打击乐器为歌曲的衬词部分伴奏，其余同学随着歌曲做表演。
四、课堂小结：
同学们，劳动是快乐的，而分享又是幸福的。你们看，小房子在小小粉刷匠的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不仅收获着劳动的喜悦又与小伙伴分享着劳动带来的幸福，同时一种爱在小伙伴儿的分享中传递。就让我们像小姑娘一样去爱别人，去爱周围的世界吧！今天的音乐课就上到这儿，下课。

桂馥兰香

第二课时
演唱《理发师》、认识“砂槌”
一、复习歌曲《粉刷匠》
1、用轻松愉快的声音边唱边表演。
2、在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。
二、导入新课
同学们，歌曲《粉刷匠》是我们上节课学习的，她生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在小小粉刷匠那一双巧巧手的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮。今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，请同学们打开课本第46页，我们看看老爷爷用自己的双手在干什么？（老爷爷在给小朋友剪头发）。那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是——理发师。
三、学习歌曲《理发师》
1、完整的聆听歌曲范唱。
启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”
2、再次静静地聆听歌曲。
听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。（剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”）
3、学习曲谱。做手势辅助，放慢速度模唱歌曲旋律。
练习“ si  do ”手势的打法和音高的模唱，唱准音高。
“si”的手势：握拳，伸出食指向上指，手势位置在前额高度；
“d1”的手势同“do”，但位置则在头部上方高度。
4、指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词。
5、学唱歌词。
在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
6、用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。

用生活经验启发学生，引导学生对歌曲中的理发场景做出模拟表演，和同伴协商，按歌词内容分配角色，相互合作，自编自导自演。
7、认识“砂槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。
学习打击“砂槌”的正确姿势和方法。
指导学生有层次地加入双响筒、三角铁、砂槌 、为歌曲伴奏。
按照乐器的音色，选择自己喜欢的乐器，参与小组的演奏。按教科书图示一组一组先后加入，为歌曲表演的同学伴奏。
木制乐器（双响筒、木鱼、响板）组
金属乐器（三角铁、碰铃）组
散响类（砂槌 、串铃）组
四、课堂小结：
同学们，理发店的老爷爷的双手特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，所以老师希望我们每个小朋友都能有一双灵巧能干的手，就像理发店的老爷爷一样。老师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天！最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!

桂馥兰香

第三课时
复习《理发师》《粉刷匠》、
聆听《铁匠波尔卡》、做多声部节奏练习

一、复习歌曲：《理发师》、《粉刷匠》
二、分组念一念。这是什么敲打的声音？做二声部的（大锤小锤）节奏练习。
  
① 大锤——“当当”——双手同时拍腿两次，小锤——“叮叮 当”——双手对拍两次+双手拍腿一次，拍读同时进行。
② 去掉象声词，只做拍击。
③ 把象声词转化为乐器。大锤——按节奏敲打罗，小锤——按节奏敲三角铁+碰铃。
让学生探索三角铁和碰铃两个长音乐器如何能巧妙地配合出小锤的叮叮当的声音。
三、聆听乐曲《铁匠波尔卡》
1、导入新课。
今天，我们来欣赏一首非常特别的乐曲《铁匠波尔卡》让我们随着音乐来听一段音乐小故事：在奥地利的一个小镇上，有一座铁匠铺，哪里的铁匠师傅打铁的手艺十分精湛，为当地的人们做出了许多精美的铁制品，他们也生活的非常快乐。听，他们在快乐的劳动着！
2、初次聆听乐曲。
  提示学生聆听音乐中的打铁声：：除了音乐之外你还听到了什么声音？听听音乐表现的是怎样的小铁匠？（活泼、开心、勤劳）。
  铁砧 —— 锤砸东西时垫在底下的器具称为“砧”。铁砧是古代打铁时的垫子，每个铁匠铺都有，形状像粗木桩，高30~100cm不等。有的是一整块铁，也有的下面是木桩，上面放一块厚厚的铁。
3、介绍作者和创作背景。
4、再次聆听乐曲。
聆听前提醒学生
  乐曲是怎样表现打铁声的？数一数，这样的声音出现了几次？
  前奏旋律最后一个音加了一声小锤声，紧接着主题旋律就出现了。
5、教科书中高高低低的小锤子图形谱。
  划划主题旋律的走向 。
  再用哼唱主题的方式，背唱几句主题旋律。
6、乐曲中的打铁声可以用那件乐器模仿？
  手持三角铁、碰铃、 沙槌的学生模仿小锤，随着音乐中的打铁声敲击；
  手持罗、鼓的学生模仿大锤，在音乐最后的高潮部分有节奏的敲击，选择类似打铁的节奏乐器，参与乐曲的欣赏，感受乐曲快乐的情绪）。
四、欣赏《铁匠波尔卡》合唱视频
1、这是有维也纳童声合唱团用歌唱的形式表演的《铁匠波尔卡》。原来相同的旋律可以用不同的形式来表现！
2、表演《铁匠波尔卡》
让我们再来用动作表现这首乐曲，表现铁匠们快乐的劳动心情吧！
3、 “大锤小锤”活动设计

五、课堂小结：
勤劳的铁匠师傅们用自己的双手创造出幸福快乐的生活，我们也要做一个勤劳、快乐的孩子。希望大家通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天！让我们伴随着这首乐曲《铁匠波尔卡》结束今天的音乐欣赏课！