人音版一年级下册音乐第1课《春天》教案教学设计

桂馥兰香

第1课 春天
教学内容
聆听1、杜鹃圆舞曲   2、春晓    演唱1、春晓   2、布谷    3、小雨沙沙
编创与活动
教学内容
教学目的：
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。  
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。  
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。  
4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。
教学重难点
     学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。 通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。
教学准备
钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。

桂馥兰香

第一课时
聆听 演唱《春晓》

一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”。
2、教师板书《春》， “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀
B、春天的空气真新鲜
C、我要去找小伙伴一起看看春天）
5、聆听《春晓》
A师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）
师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 还为我们配乐朗诵。
三、学唱歌曲《春晓》
1、按节奏朗诵古诗《春晓》
（老师和学生有感情朗读）
师：在这首诗里你能听到哪些声音？
生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）
师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
6、轻声演唱歌词。
7、解决难点：
师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？
找生模仿 如：加上听、听、看、摇头。
师：最后一句附点节奏
师：再次轻声、有感情地演唱。
1）女生领唱，男声伴唱。  
2）男生领唱，女生伴唱。
3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4）教师指挥完整演唱一遍。
五、 情感处理
师问：这首歌曲的情绪是怎样的？
生：抒情的，优美的。
师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）
师：跟伴奏演唱歌曲。
师：分男女生分别来表现歌曲
六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁
选择合适的乐器为歌曲伴奏
沙球：  Ⅹ — Ⅹ —
三角铁： Ⅹ — — —
响板：  Ⅹ—  Ⅹ —
师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
六、小结
这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。
师：你们高兴吗？
生：高兴
师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！

桂馥兰香

第二课时
聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》

一、组织教学
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室  
2、师生问好
二、新课教学
1、师生谈话导入。
2、听赏乐曲——口哨吹奏
（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
3、听赏乐曲——管弦乐曲
（1）模仿杜鹃的叫声。
（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。
4、再次完整欣赏全曲。
（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。
（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
（3）齐跳圆圈舞。
5、学习歌曲《布谷》
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？
  5   3 | 5  3  | 2 1  2 | 1 — ‖
布  谷　 布 谷　  春 天  来　啦。
（3）音乐游戏：扮演春天
师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
（4）学唱歌曲《布谷》
采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。
A、有感情地朗读歌词。
B、随琴轻声演唱歌曲。
C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
D、师生接唱。
6、课堂小结：
同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!

桂馥兰香

教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出第三

课时
演唱《小雨沙沙》
一、导入
生听《小燕子》音乐自由律动进教室。
1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。
2、生：……
3、师：用我们美丽的舞姿学学它。
4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？
5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。
6、指名生回答。
二、歌曲教学
1、师：你听，这是春天的什么声音？
2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。
3、生：……
4、师：真有想象力，你们也来试试。
5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。
6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。
7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”
8、指名生回答。
9、揭题：《小雨沙沙》
10、生跟教师有感情朗诵歌词。
11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。
12、生自由试试。
13、指名生尝试。（随机表扬激励）
14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）      
15、师：让我们一起为歌曲伴奏。
16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声  音教和谐的配入歌曲即可）         
17、生自评，表扬激励。
18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。
19、师生表演。
20、生自评、互评
21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声）   
22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样）
23、各组表演。
24、组组互评。（师随机表扬激励）

三、为春天配上声音

1、        让学生观察图画，想象声音。
2、        师生交流，得出合适的声音。
3、        最后大家分组读一读。
师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。
四、小结。