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六年级数学下学期第一次月考质量分析

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发表于 2021-2-4 00:45:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
3月24日,中心学校举行了新学期以来的第一次月考,及时的检验了语数英三科一个月的教学效果,找出不足及时纠正,发现亮点积极推广。

本次试卷是五年级组长所出,考查的内容是六年级数学下册第一单元《负数》、第二单元《百分数二》和第三单元前两课时内容,试题难易程度适中,考查的知识点全面,能真正检验学生对近一个月所学知识的掌握情况,现对本次考试学生的做题情况做如下分析:

第一大题填空题,失分率较高的试题有:第6题、第8题、第9题、第10题、第11题、第12题。针对这些题的错误情况进行分析:第6题出现“5005”,大多数学生不明白这个式子的意思,其实这个算式可以分解成两个算式“500+5”和“500-5”,这样再计算最大量和最小量变得简单多了,在教学第一单元时应该让学生认识既有正号又有负号的组合算式。第8题考查求圆柱的侧面积和表面积,大部分学生将侧面积公式与表面积公式弄混了,还有部分学生求表面积时只算了圆柱的侧面积和一个底面积,部分学生不知道如何求圆柱的侧面积,这道题错误原因在于我在教学这部分知识时,没有让学生真正理解圆柱的侧面积计算方法,因此仅仅死记公式不理解公式的真正用意是不行的,公式不是靠死记硬背的,理解才是最重要的。第9题考查利率的相关内容,大部分学生没有理解题意,要求本金加利息却只求利息,审题很重要,在平时的教学中,要培养学生认真审题的习惯。第10题考查成数的相关知识,题意”今年小麦产量比去年增产二成三,表示今年比去年增产(  )%,也就是今年的产量相当于去年的(  )%”,第一个空大部分学生都能填正确,第二个空错误率较高,原因在于没有找准单位“1”,还有些学生不知道比去年增产应该用“1+23%”,还有个别学生填写时写的是“1+23%”,没有把最终结果计算出来再填写。第11题考查折扣,给出折扣和现价,让计算原价,部分学生,没有找准单位“1”,直接用现价与折扣相乘,因此在教学中引导学生学会找单位“1”,并让学生真正理解已知单位“1”用乘法解决,求单位“1”用除法解决,教会学生解决问题的方法十分重要。第12题考查税率,要求学生计算个人所得税,部分学生直接用工资乘税率,没有在工资中扣除免税的部分再计算个人所得税,说明学生没有完全理解题意。

第二题选择题,错误率较高的是第2题、第3题、第5题,考查的知识点是圆柱的侧面展开图与圆柱侧面的关系、税率,当圆柱的底面周长与高相等时,侧面展开图是正方形,不相等时是长方形,多数学生看到底面直径的数据与高的数据相等,就直接选择正方形,这说明学生只看数据,不认真计算圆柱的底面周长,做题欠思考。税率是应纳税额与各种收入的比率,因此已知营业税和税率求营业额,也就是求单位“1”,应该用除法解决,说明学生对公式不会灵活运用。讲课中应该让学生对所学知识能举一反三,灵活运用。

第三题计算题,本题错误率最高的是第2题解方程,部分学生没有写“解”,还有部分学生算出的结果不是最简结果,有个别学生把数抄错,还有个别特别差的学生解方程当成脱式结算,都不带“x”。总之这道解方程题失分率最高,平时教学中应该经常练习解方程,不同类型的方程都要让学生练习。

第四题解决问题,错误率较高的是第3题、第5题、第6题。第3题让计算做一个无盖圆柱形铁皮水桶所用铁皮的面积,大部分学生知道算一个底面积,用侧面积加一个底面积,方法对,但是在计算结果时乘错;个别学生只计算侧面积,没有算底面积;大部分学生算出结果没有用进一法将结果保留一位小数,而是直接保留成整数,说明学生没有认真审题。第5题是用不同颜色的布做抱枕,分别求出侧面积和两个底面积,学生对侧面积公式、底面积公式掌握的不好,公式用错,有的学生把面积单位写成长度单位。第6题属于选择合适的理财方式,给出了两种方案,第一种是国债,直接用“本金×利率×存期”算出所得的利息即可,第二种是每次以上一年的利息加本金做第二年的本金,大部分学生都算不对,数据不太好算,有些学生没有把三年的利息相加再进行比大小。

通过这次月考,我发现我班的学生对考试的这部分知识掌握的不够好,学生的运算能力较差,班级内达到80分以上的学生不多,大部分集中在60-70分之间,说明我们班成绩退步。认真分析找出原因:1、我对基础知识抓的不够扎实,口算、笔算练习做的不扎实。2、对优等生的提高做的不到位。这次考试让我认清了自己教学中的不足,我会尽快改变自己的教学方式,采取有效的补救措施,更好的开展后面的教学工作。
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